教科版六年级科学下册（核心素养目标）1-4设计塔台模型教案设计.docx

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1、1.4设计塔台模型教案设计课题设计塔台模型单元第一单元学科科学年级六年级核心素养目标科学观念：了解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。工程设计中蕴含着一定的科学知识。科学思维：能深人思考，发现并解决设计中的难点问题。能反思自己的设计，不断改进。探究实践：能够根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。态度责任：对工程设计抱有极强的兴趣。愿意与小组成员合作交流，共同完成设计任务。具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。重点认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各公因素

2、及其之间的关联。难点能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。教学过程一.科学聚焦1.塔台竞标标书2 .建立模型是工程设计中的重要环节3 .我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。让我们从设计塔台开始吧！？二.科学探索(一)明确任务1 .阅读教科书，一起来看看学校对建造塔台有什么要求。2 .工程要求的关键点：(1)塔台高度60厘米；(2)底部不得粘在桌上；(3)具有抗风抗震能力；(4)坚固并有承重能力；(5)节省材料；(6)稳固、美观、价廉的平衡。3 .设计图纸和设计活动的要求：(1

3、)设计图纸清楚明了,有条理，表达方式全面，有文字、图画、数字、标记等。(2)小组分工明确、系统，有序开展设计活动。4 .我们面临的工程任务的要求，哪些是必须达到的？哪些是重点考虑的？哪些是均衡考虑完成的？5 .工程设计活动的三个层次：(1)高度、安全、承重是必须要达到的要求。(2)底部能够移动、具有抗风抗震能力、坚固耐用是重点考虑的要求。(3)成本、美观、设计方式、分工等是均衡考虑的要求。(二)制订方案1 .材料和工具要求：2 .塔台模型制作评价表3 .为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的？4 .哪些设计是为了稳固塔台模型？5 .正方形和三角形哪个形状更稳定？用食指分别

4、从两种形状物体上部中点往下压，感受它们的承受力，观察它们形状的改变。6 .如何保证塔台不倒下？如何保证塔台的倾斜角最小？7 .什么因素会导致塔台产生倾斜角？8 .如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震？9 .抗震设计示意图10 .三种抗震方法：(1)耐震加大底部面积或加重底座重量。(2)制震塔台底部加弹簧。(3)免震塔台底部加滚珠。=.科学研讨研讨一：我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？研讨二：我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？四.科学拓展请同学们借鉴其他小组优秀的设计方案,学习其中可以移用的巧思,继续研讨解决方案,及时调整设计方案，调整改进发现的问题。五.课堂总

5、结建立模型是工程设计中的重要环节，工程师意义常通过建立模型来测试他们的设计1/O:建立极型1一（过程.设计、制作、测试、评Q改造便于修照辿计田筑建.立模型设计塔3律型能移动.塔台高60厘米，底部不粘连桌设计章、画，能承重、抗风、抗震、稳台要求固、美观、价燎任务要求有文字、数字、图形以及标识设计图等，能明显体现设计成果.清纸要求晰表明关键数据决定了辿计模型的形式:任务7鲜20厘米泉而氮隹、剪刀（1或2把）、材料自黄）、尺子（I或2把）决定了模型设计图及文字说明分工合作、塔拚提方太高、顶端承重、抗风能力、抗震能项目力、美观、材料成本统计评价表作用三角形是景忠定的形欣， 具有一定的豕重和抗压住制订方臬寻找突 破薄点技术 材料成本、膨状结构设计、稳定性、 难关，控制倾斜、抗风、抗震将各项要求组修，将不同达成标准革俘，有助宇宏设计过程中整合各质山素、达到要求的平衡点，体会工程设计的贪杂性合理设计图纸，多用三角形结构,解决接口处固定牢固，底座不能太大，方法避免材料浪费展示交流各小组展示设计，阐述设计理念和调整方向、设计成果一各小组相互借姿，相互补充，各自完善六.课堂练习