水平二（四年级）体育《足球--脚内侧运球变向》大单元教学设计（计划）及教案.docx

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1、中小学体育课大单元教学计划大单元名称足球小将乐享赛场年级水平二四年级总课时数18课时设计思路本单元教学依据新课标义务教育体育与健康课程标准（2022年版）精神，内容选自人教版体育与健康3至4年级（2013版）小足球游戏,并融合全国青少年校园足球教学指南（试行版）水平二章节内容。在立足落实“立德树人”的根本任务下，坚持“健康第一”的教育理念，强化“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的改革目标,以“教会、勤练、常赛”为抓手，结构化系统设计大单元相关内容、目标、方法、评价。根据我校的校情、学情，学校从三年级起每学期都设计有足球的主题教学，共4个大单元，四年级足球大单元主题为：足球小将乐享赛场。

2、本单元以趣味性游戏和比赛的形式，培养学生学科核心素养，使学生能够参与小型足球比赛，享受足球比赛拼搏的乐趣。通过针对性学习足球运动中的运球（脚背、脚内侧、外侧运球），传球（原地传球、移动中传球），接球（接地滚球、半高球等）、射门（停球射门、接球后射门）等“知识技能”，帮助学生体验并了解足球的基本动作和组合动作的学练方法；通过学习“两人、三人传球过障碍，运球摆脱防守者”等技战术，在比赛中能够学以致用；同时，在足球学练中提高体能水平，学会如“跟着视觉信号作动作”体能练习的方法”：最后，通过每节课的“展示及比赛”，在足球游戏中敢于根据不同方向、不同水平要求进行运球、传球和射门动作展示，并参与形式多样的

3、足球比赛。与此同时，“规则与裁判”、“观赏与评价”也在整个大单元内容设计中有机融合进每一堂课。真正达到以学生发展为中心，采用形式多样的方法策略，激发学生学习兴趣，促进学生掌握专项运动技能，引导学生强化体能，了解机体功能，主动探究足球运动的共性与特征，培养学生的逻辑思维能力，形成良好的健康行为，增进体育品德，乐享赛场。学情分析生理特征：四年级学生一般为910岁，身体发育处于相对平稳的阶段，安静时的脉搏均值比二、三年级学生相对要低，身体素质指标均有所提高，速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质处在敏感期，肌肉力量和身体协调性较差，学习模仿能力较强，骨骼成分中骨质较多、钙质较少、可塑性较强，且容易弯曲变

4、形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。心理特征：四年级学生处于兴奋性较高，好奇心强，但注意力持续时间短的心理状态，时间和空间感较差，注意力不易集中：情感容易外露，易争论问题；自我评价意识已开始形成，能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。因此，课堂中需要组织丰富多样的练习形式吸引注意力，在课中的一些环节增设游戏和比赛，使学生对自己和同伴都能进行积极的正确评价。运动能力基础：通过三年级的学习，学生对足球项目的兴趣非常浓厚，身体素质得到了初步发展，可以在练习中完成运球、传球。但整体上缺少在真实情境中运用基本技术和组合技术的能力和战术配合意识，同学间的足球基础存在一定

5、差距，有些学生运控球比较稳定，但有些学生接触足球较少，运控球技术还不够连贯。因此，一方面以学定教，分层次确立目标，帮助学生建立信心，通过不同的比赛形式和评价方式多方位巩固学习成效：另一方面，建立技战术配合与遵守规则的意识,通过足球运传射技术组合、运射技术组合以及二过一的学习，重点发展学生所学知识与技能在真实情境中的实际运用能力.以及体能、技能、心理、品德、品格等方面全方位的进步与成长。学习目标L运动能力基本掌握20米小足球脚背正面运球、脚内侧运球不失球，5米脚内侧传接球方向准确、力量适中，以及在小场地比赛中运用二过一、斜传直插等技战术配合，将单一技术进行组合，掌握运球+传球组合、运球+射门组合

6、、运球+传球+射门组合技术。通过体能训练重点提高学生心肺功能、脚下频率、协调性与柔韧性等。2 .健康行为能自主参与足球运动，与同伴一起进行足球运动，养成运动前热身与运动后放松的良好习惯。学会在足球运动出现擦伤时的紧急处理方法、摔倒时的滚翻保护动作。在小场地3v3比赛中，在落后时，通过教师场外指导、队员之间相互鼓励调整情绪。3 .体育品德在练习和实战中表现出积极进取、勇敢顽强、坚持到底的意志品质；进行比赛时能够严格遵守比赛规则、尊重裁判、尊重对手；在与同伴相处时和比赛时能够表现出自尊自信、文明礼貌、正确的胜负观等品格。课次学习内容教学策略过程与方法注意事项11 .复习足球基本知识（各种不同部位踢

7、球）2 .发展速度、灵敏等身体素质；3 .体验足球小场地简化规则比赛，并学习基本的赛场礼仪。1 .通过游戏和比赛复习各种部位踢球比准和运球比稳：2 .通过反口令游戏发展学生的反应能力（一般体能）和速度、灵敏等身体素质（专项体能）；3 .通过简化规则的小场地比赛学会足球比赛进场礼仪和赛后相互握手、感谢观众和裁判礼仪。1 .特别注意安全教育和加强安全管理。2 .强调裁判规则，培养规则意识。3 .严密组织，按指令进行练习与游戏。21 .复习足球基本技术（不同部位的运控球）：2 .发展力量、灵敏等身体素质；3 .运控球比赛。L慢胞直线运球，根据口令运球急停、急起练习，体会跟进控球感觉：2 .体能游戏：

8、夹球仰卧举腿、趣味平板支撑（核心力量）;3 .运控球比赛。L理解、掌握脚外侧、内侧、脚背正面运球动作，强化动作的一致性。2 .分组学练保障练习密度、强度。3 .体能练习注重激励与调动。3L学习足球基本技术（脚内侧运球变向）：2 .发展灵敏、协调等身体素质：3 .尝试Ivl攻防赛，体验真实情景中的技战术应用。L趣味跑热身，通过障碍运球，学习脚内便J运球变向技术，进一步掌握跟进控球：2.体能游戏：追逐跑、够蟹爬围捕；3.小场地Ivl比赛，运用脚内侧变向运球摆脱防守，快速完成运球射门，体验在真实情境中的应用。1 .掌握脚内侧运球变向的时机和角度。2 .在学练活动中同伴互评，团队协作。3 .根据比赛情

9、况，积极思考，布效调整、预判。4L学习足球基本技术（脚背外侧运球变向）：2 .发展速度、力量等身体素质：3 .体验足球2vl简化规则比赛，了解犯规判罚规则。1 .绕场地运球热身，学习脚背外侧“Z”字运球：2 .体能游戏：障碍跑接力、趣味平板支撑:3 .小场地2vl简化规则比赛。L理解、掌握脚背外侧运球变向动作，强化动作灵活性和准确性。2 .分组学练保障练习密度、强度。3 .体能练习注重激励与调动。5L学习足球基本战术（运球突破）：2 .发展力量、灵敏等身体素质；3 .体验小场地简化规则比赛，了解犯规判罚规则。L运用“一拨一扣”技术过防守人练习：2 .3人一组，运球、突破、传球组合练习;3 .体

10、能游戏：各种形式的总（双）脚跳：1.2vl小场地简化规则比赛。为促进快速突破修改一项规则，快速突破射门得分算3分。61 .学习足球基本技术（脚内侧短距离传接球）；2 .发展速度、灵敏等身体素质；3 .小场地传接球比赛。1 .两人合作脚内侧传接球练习，由原地过渡到行进间：2 .体能游戏：各种方式跑练习（侧身、后退、变向、加速）：3 .四人合作纵向跑传接球计次比赛。L理解、掌握脚内侧传接球动作，强化动作准确性和稳定性。2.分组学练保障练习密度、强度。工体能练习注重激励与调动。71.学习足球组合技术（接球后脚内侧射门）；L趣味球性热身，原地（踩、拉、拨、扣）技术后用脚内侧传接球：2 .体能游戏：趣味

11、平板支撑、往返跑：3 .行进间脚内侧传接球后射门（三人制球1 .理解、掌握接球后脚内恻射门动作，强化动作的衔接连贯，射门的准确性。2 .分组学练保障练习密度、强度。3 .体能练习注重激励与调动。2 .发展力量、速度等身体素质：3 .体验足球3v3简化规则比赛。门）.81 .学习足球基本技术（脚背正面射门）；2 .发展力量身体素质：3 .体验足球小场地3v3比赛。1 .慢跑中运球热身，两人一组5米脚背正面射门练习，体会触球部位准确，射门桧、准；2 .体能游戏：单双脚连续跳小障碍：3 .小场地3v3简化规则比赛。L理解、掌握脚背正面射门动作，强化动作准确性和稔定性。2 .分组学练保障练习密度、强度

12、。3 .体能练习注重激励与调动。9L复习足球组合技术（一对一突破过人）；2 .发展力量、灵敏等身体素质；3 .足球3v3比赛，学习犯规判罚规则。1 .运用外跨外拨、内跨内拨技术完成一对一过人突破练习；2 .体能游戏：单脚左右跳、往返接力；3 .小足球3v3比赛。1 .复习前期所学，重点观察比赛中各项技术的实际应用是否熟练准确；2 .学习足球比赛的判罚规则。10专项体能：30米折返跑、绳梯步法练习1.30米折返跑；2 .绳梯步法练习；3 .“九宫格”游戏。L分组学练保障练习密度、强度。2.体能练习注重激励与调动。11L学习足球基本技战术（正面抢球）：2 .发展力量身体素质：3 .足球Ivl正面抢

13、球比赛1 .学习正面抢球技术，一对一或一对二抢球练习；2 .体能游戏：夹球仰卧举腿、趣味平板支撑（核心力量）;3 .小场地Ivl正面抢球比赛。1 .理解、掌握止面抢球动作，强化抢球的位置及时机把握；2 .分组学练强调安全；3 .体能练习注重激励与调动。121 .学习足球基本战术（宣传斜插二过一）2 .发展力量、速度等身体素质；3 .足球3v3简化规则比赛。1 .学习两人一组二过一练习，传、跑、接练习：2 .体能游戏：1脚左右跳、往返接力：3 .足球3v3简化规则比赛。L理解、掌握足球基本战术的应用场景，并在比赛中有意识的使用战术配合：3.体能练习注重激励与调动。13L学习足球基本战术（中路1.

14、学习两人一组中路二过一过标志桶射门练习，加强版两人一组中路二过一过防L理解、掌握足球基本战术的应用场景，并在比赛中有意识的使用战术配合：二过一）2 .发展速度、灵敏等身体素质；3 .足球3v3简化规则比赛。守队员射门练习；2 .体能游戏：单脚左右跳、往返接力；3 .小场地3v3简化规则比赛。3.体能练习注重激励与调动。141 .学习足球基本技术（界外球发接技术）2 .发展力量、协调等身体索质：3 .足球3v3简化规则比赛。1 .学习双手掷界外球技术，两人一组一人掷球，一人脚背内恻接球或大腿正面停球；2 .体能游戏：夹球仰卧举腿、跨步急停练习；3 .小场地3v3简化规则比赛。L理解、掌握掷界外球

15、的动作要领，强化接球部位和接球时机的把握。2 .分组学练保障练习密度、强度。3 .体能练习注重激励与调动。151 .比赛规则与裁判方法2 .教学比赛与裁判方法3 .五人制足球比赛。1 .足球比赛规则与裁判方法学习，裁判手语学习2 .结合教学比赛，能在比赛中正确应用比赛方法，理解比赛规则。3 .参与五人制足球比赛，懂得判罚赏析。系统学习足球的裁判规则，通过知识问答、场家模拟的形式掌握违规的处理方式和判罚依据。16-18“小足球大梦想”足球嘉年华能够在比赛中灵活运用传球、运球、射门与二过一、直传斜插技战术配合，并根据场上情况及时调整自己，发展速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质开幕式、啦啦队表演及开球仪式2 .单一技术比赛：脚内侧运球10米5杆计时赛、两人5米距离1分钟传接球比快、1012米射门比准、8米距离九宫格射门比赛、8米距离足球保龄球3 .组合技术运用赛：脚