第4课声音编码教学设计四年级下册信息科技浙教版.docx

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1、声音编码教学设计一、学习内容分析声音编码是浙将教育出版社数字世界四年级下册第4课，是第一单元数字世界的第4课。互联网、大数据的加速发展，给人们带来了日新月异的数字生活。数字技术正悄悄地改变着社会的各个领域，使人们的生活、学习和工作方式也发生了巨大变化。本单元的前三课已经介绍了数字化的概念与作用，数字化的过程与应用；数字图像与二进制，图像数字化的过程；常见的字符编码方式，计算机处理字符的历程。本课主要介绍声音编码的简单原理，数字音频的应用。二、学情分析本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互

2、联网对生活的巨大影响，在前面的两次课中简单了解了数字化的概念与作用，数字化的过程与应用，数字图像与二进制，图像数字化的过程，常见的字符编码方式，计算机处理字符的历程，但是对视频、音频等的数字化还不够了解。三、学习目标教学目标核心素养指向L声音编码的简单原理。2.数字音频的应用。【信息意识】了解数字化表示信息的优势，体验信息存储和传输过程中所必须的编码和解码步骤。四、教学重难点教学重点：声音编码的简单原理，数字音频的应用。教学难点：声音编码的简单原理。五、课前准备学习环境：计算机教室学习资源：PPT课件六、设计思路本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动

3、教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。七、学习过程（一）问题导入，引出新知教学内容与活动设计意图讨论你知道人的声音是怎么存入数字设备的吗？引出课题建构计算机处理声音时，需要将各种各样的声音数字化，编码是其中重要的一步。通过声音编码得到的数字音频有利于加工、存储和传播。从学生熟悉的人的声音存入数字设备进行导入，激发学习兴趣，降低学习难度。（二）自主探究，学习新知教学内容与活动设计意图1.认识数字音频数字音频技术能够把声音编码成数字形式记录、存储和再生声音。在不同场合，人们对声音的需求会有所不同，如有的场合对音质要求高，而有的场合对传输速度要求高

4、。根据不同的要求,可以编码生成不同类型的文件。除了音质上的差别，声音编码后产生的文件大小也不通过网络搜索，认识常见的音频文件格式以及它们的特点。一样。活动一：认识数字音频上网搜索常见的音频文件格式以及它们的特点。文件格式描述特点 IAPE2 .声音数字化计算机只能处理和存储二进制数。声音数字化是指使用声音采集设备（声卡、录音机等）将各种声音进行采集，然后通过二进制编码，最终根据需要转换成不同格式的数字音频。活动二：声音数字化试着将一段音频文件保存为不同的音频文件格式，比较不同格式音频的差异。3 .数字音频的应用数字音频在人们的生产和生活中发挥的作用越来越大，人们可以足不出户就能进行语音交流，选择个性化的导航语音进行导航,使用移动支付语音播报功能等。通过实践操作，试着将一段 音频文件保存为不同的音频文件 格式，比较不同格式音频的差异, 认识声音数字化。了解数字音频的应用。拓展：声音在编码过程中会压缩生成不同类型的声频文件，分为未压缩、无损压缩和有损压缩，MP3格式的音频属于有损压缩。不同类型的音频文件其大小也不同，通常根据人们的需求进行选择。(三)课堂小结，巩固延伸教学内容与活动设计意图1 .总结所学，拓展提升总结本课所学2 .练一练声音数字化需要经历三个过程。当堂练习，巩固加深。拓展延伸。板书设计声音编码声音编码的简单原理。数字音频的应用。