第4课心脏和血管（教学设计）五年级科学下册（青岛版）.docx

《第4课心脏和血管（教学设计）五年级科学下册（青岛版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课心脏和血管（教学设计）五年级科学下册（青岛版）.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、青岛版五年级下册第一单元第四课心脏和血管教学设计【教学目标】科学观念目标：了解心脏和血管的作用及怎样保护它们。知道心脏的形状及位置；探究了解心跳与哪些因素有关。科学思维目标：能提出探究活动的大致思路。能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。探究实践目标：会查阅书刊及其他信息源。能综合运用所学知识,制作简易听诊器。态度责任目标：想知道，爱提问，尊重证据。愿意合作交流，珍爱生命。乐于用学到的知识改善生活。有保护心脏和血管的意识。【教学重难点】会通过对数据的比较，发现心脏跳动和脉搏的规律。【教学准备】文字、视频材料、听诊器、秒表、气球、胶皮管、漏斗等。【教学过程】一、情境导入出示我们的身体视频

2、。师：同学们仔细看，你看到了什么？生：我看到了我们身体里的心脏和血管。师：看一看我们的身体像什么？生：我们的身体就像一部机器。师：我们的身体像一架精密的仪器在有条不紊地运行着，心脏像发动机，血管像纵横交错的管线。它们的结构分别是怎样的?应该如何保护它们？今天我们就一起来研究这些问题。板书课题。二、探究新知活动一：测一测我们的脉搏频率。师：同学们见过中医如何为病人诊病吗？生：号脉。师：中医通过感受病人的脉搏变化，来判断病人的身体哪一部分出了问题。你能找到自己的脉搏吗？学生自己找脉搏。师：我们为什么会有脉搏？脉搏是怎样产生的？生：我觉得脉搏和心跳有关系。生：每个人都有脉搏，我觉得脉搏和血液循环有关

3、系。课件出示资料。脉搏脉搏，是人类体表可以触摸的动脉搏动。测脉搏。师：现在同位两人合作测试脉搏，一人自测，一人计时。注意在测试脉搏时，要保持心情平静。学生自主测脉搏。汇报检测数据，教师板书在黑板上。播放音乐，兔子舞。师：同学们跟随旋律动起来吧。一分钟后，再一次测脉搏。统计数据。师：你发现了什么？生：我发现，之前脉搏次数少，跳完兔子舞后脉搏次数变多了。师：这是为什么？你认为脉搏频率跟什么有关系？生：可能跟运动有关系，运动后脉搏频率变多。总结：人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心率会明显加快。若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正

4、常情况下，每分钟心跳60-100次。正常情况下，人的脉搏频率和心率一致。活动二：认识我们的心脏和血管。(1)认识心脏师：心脏是我们身体的发动机，它对我们来说非常重要，你对心脏有什么了解？学生交流汇报。出示心脏构造示意图。师：你发发现了什么？生：心脏分为左心房、左心室、右心房、右心室。总结：心脏位于胸腔左侧，形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏的内部有4个腔室，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。课件出示心脏的有关视频。学生用听诊器互相听一听心脏的跳动声音，指一指，心脏在我们身体的哪一部分。补充资料：在生命过程中，心脏始终不停地跳动着，而且很有规律。“心跳”实际上就是心脏

5、有节奏的收缩和舒张。一般成年人每分钟心跳约6080次，平均为75次。儿童的心率比较快，9个月以内的婴儿，正常心律每分钟可达140次左右。心脏一次收缩和舒张，称为一个心动周期。它包括心房收缩，心房舒张、心室收缩和心室舒张四个过程。血液在心脏中是按单方向流动，经心房流向心室，由心室射入动脉。在心脏的射血过程中，心室舒缩活动所引起的心室内压力的变化是促进血液流动的动力，而瓣膜的开放和关闭则决定着血流的方向。心房开始收缩之前，整个心脏处于舒张状态，心房、心室内压力均都比较低，这时半月瓣（动脉瓣）关闭。由于静脉血不断流入心房，心房内压力相对高于心室，房室瓣处于开的状态，血液由心房流入心室,使心室充盈。当

6、心房收缩时，心房容积减小，内压升高，再将其中的血液挤入心室，使心室充盈血量进一步增加。心房收缩持续时间约为0.1秒，随后进入舒张期。课件展示血液通过心脏循环的视频，让学生进一步认识心脏的工作原理。（二）认识血管师：观察示意图，你知道了什么？生：血管分为动脉、静脉和毛细血管。课件出示资料：血管是指血液流过的一系列管道。除角膜、毛发、指（趾）甲、牙质及上皮等地方外，血管遍布人体全身。血管按构造功能不同，分为动脉血管、静脉血管和毛细血管三种。资料卡：心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压入动脉血管;舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。心脏每

7、收缩和舒张一次，我们就感觉到心跳一次。血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，把全身各处产生的废物和二氧化碳等交给呼吸器官、排泄器官排出体外。师：一般情况下，心脏每跳一次泵出的血液约70毫升，算一算，心脏每一分钟泵出的血液，相当于多少瓶500毫升的矿泉水？学生计算、交流汇报。活动三：怎样保护我们的心脏和血管？师：生活中同学们见过患心脏疾病的人吗？了解哪些保护心脏和血管的知识？请同学们在校做内交流。总结保护心脏血管的措施：每天进行户外锻炼，形成良好的锻炼习惯。(2)保持情绪平和，乐观向上。合理膳食，饮食有节。保持合理的休息和良好的睡眠。师：请你把这些知识讲给爸爸妈妈爷爷奶奶，

8、让他们也了解怎样保护我们的心脏和血管。活动四：制作简易听诊器。出示实验器材：漏斗、气球、胶皮管、中性笔。师：大家根据这些材料，以小组为单位研究一个方案。也可以对照桌子上的听诊器，看看怎样才能做出一个简易的听诊器呢？学生以小组为单位交流讨论。学生汇报。总结制作步骤：1.将漏斗插在乳胶管里。2 .拔下空心的签字笔头,将笔头塞进乳胶管里，做成耳塞。这样做的好处是，耳塞塞进耳朵里，耳朵更舒服一些。当然，签字笔头中间的孔很小，能更好地挡住乳胶管里空气。3 .将气球吹气嘴剪掉，将气球套在漏斗上，拉紧。用透明胶将气球粘牢、密封。学生以小组为单位进行制作。师：简易听诊器做好了，将听诊器头贴在左胸，戴上耳塞，你

9、听到心跳声了吗？学生用自制听诊器听心跳声。三、全课小结师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。出示思维导图。心脏和血管正IMl况下.人的8JJ崎率知心率一Bt.少年jureim 况下.每分年3t6oo次.测脉博频率保护心脏和血!认识心脏和血管我们的身体像一架精密的仪器在有条不索地运行者,心脏像 发动机，血管像纵横交错的管线.心率,心脏哥分0跳动的次Bt ,撤海续革恐动妹第分怦愚动的次皴.四、你学会了吗?合组食.饮食有节.保冷合理的供息和良好的吸.A基T.发生阳S ,心跳也会发生变化.每天进行户外锻嬉,形成良好的锐煤习应情络平和,乐观向上人在倩续震动.从事t之房动.，加*运动时.心生会加快.不同年般的人.心跳会 有不同.我会填1 .我们的身体像一架精密的仪器在有条不紊地运行着，心脏像),血管像纵横交错的(2 .心率是（）每分钟跳动的次数，脉搏频率是（）每分钟搏动的次数。正常情况下，人的脉搏领率和心率（）。3 .心脏位于胸腔左侧，形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏的内部有4个腔室,分别是（）、（）、（）、（）O五、课外拓展统计家庭成员每分钟心跳的次数，有什么发现？