第9课探索地球（教学设计）四年级科学下册（青岛版）.docx

《第9课探索地球（教学设计）四年级科学下册（青岛版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课探索地球（教学设计）四年级科学下册（青岛版）.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、9.探索地球教学设计【教材分析】探索地球是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册第三单元太阳地球月球的第一课时。“地球到底是什么样子的”这一问题为线索，引导学生在了解了从古至今人们对地球形状的认识历程,以旧知引新知，通过实验操作，感受地球是球形的。教材由三部分组成:第一部分活动准备，通过导语使学生明确本课的探究主题，通过任务卡（搜集人们认识地球形状的相关资料）为课堂探究做好准备。第二部分活动过程，包括两个活动，活动一:探究人们认识地球形状的历程。学生在课前通过搜集资料知道地球是一个球状的天体，但对该结论的论证过程和各学说的发展历史等不太了解。因此，本课以此为切入点，使学生了解人类对地球形状的探索

2、历史，又引导学生模拟帆船远航回归的场景，使学生直观感受到人类探索地球形状的历程。活动二:现代科学技术证实地球是一个球状天体。通过图片和资料卡提示学生认识到随着科技的进步，人类运用现代技术对地球进行较为准确地测量，有助于人类进一步了解地球的形状和大小等信息。第三部分拓展活动，从日常生活中寻找可以证明地球是球体的证据。此环节意在引导学生课后继续深化本课的探究内容，并结合自己的生活经验和日常观察，列举生活中能够证明地球是球体的更多实例。【学生分析】四年级学生具备了一定的搜集资料的能力，也具有一定的实验操作能力，在知识方面对地球也有基本的认识，但是对于人们对地球的探索不是很清楚，也很少对这一问题进行归

3、纳总结。【教学目标】科学概念目标：了解人们从古到今探索地球形状的历程，知道地球是个球状天体。科学探究目标：在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的;能根据图片和文字资料解释地球是个球状天体。科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对地球的形状表现出浓厚的探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标：了解历史上人类在探索地球形状的历程中所做的努力，认识到科学技术是不断发展的。树立科学的世界观，养成探究的科学精神。【重难点】在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的;能根据图片和文字资料解释地球是个球状天体。【材料准备】学生准备：搜集从古到今人们对地球的认识。教师准备：地球仪、帆船模型【教学过程】一、

4、导入新课教师提出问题：地球是我们共同的家园，关于地球你都了解些什么？现在大家都知道地球是圆球的，那么生活在几千年前的古人认为地球是什么形状的呢？今天，我们就一起来探索地球（板书课题），研究人类对地球形状的认识历程J二、探究活动1 .探究人们认识地球形状的历程。（1）教师引导学生以小组为单位，将课前搜集到的有关地球形状的相关资料按时间顺序进行整理，并填写到记录卡上。（2）小组汇报，展示古人对地球形状探索的相关资料。（3）教师用课件出示历史上有关键作用的四个代表性事件，共同认识人类探索地球形状过程。（4）师生共同概括、总结出古人对地球形状的认识。（中国古代人的“天圆地方”；古印度人的盾形说；古希腊

5、学者亚里士多德通过月食观测推测出地球是圆的；古人坐在海边的高山上远望归航的船只时，发现总是先看到船桅，再看到船身;远去的船只则总是先不见船身，再是桅杆渐渐隐没于水平面下，推测地球是圆的；麦哲伦航行证实地球是圆的。）2 .模拟帆船远航归港实验。（1）教师引导学生以帆船远航和帆船归港为切入点开展模拟实验，了解人们对地球形状的认识经历的漫长历程。(2)出示温馨提示：分别在地球仪表面和桌面上模拟海面实验。驾驶帆船“进港”的同学要控制好船速，不要太快。观察者在帆船的对面观察，眼睛要平视，把你最初看到的、接着看到的、最后看到的帆船样子画在记录单上。(3)通过模拟实验，得出结论。(3)教师引导学生交流研究结

6、果，并在小组间补充。(4)动画演示模拟帆船远航归港。3 .利用现代技术认识地球的形状。(1)教师利用课件出示利用现代科技拍摄到的地球，并让学生描述地球的样子。(2)通过视频播放现代世界认识地球的历史。教师引导学生组内交流搜集的资料，让学生更直观地认识地球的形状。(3)教师补充播放关于探索地球的形状和大小的资料，使学生形成对地球的整体认识，得出：地球是个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。4 .了解地球有多大。(1)教师列举更多实例或数据说明地球的赤道的长度和表面积,加深学生对地球的了解。总结：地球的赤道半径约为6378千米，极地半径约为6357千米，最大周长约为4万千米，表面积约为5.1亿平方千米

7、。（2）学生查阅资料了解并进行讨论和交流。三、课堂小结说一说，这节课你都学到了什么？四、巩固练习（一）我会填1 .地球是一个（）、（）的不规则球体。2 .天圆如张盖，地方如棋局，这一观点，认为天是（）形，地是（）、（）的。3 .1519年（）率领船队从起点出发，朝着一个方向航行,历经多年最终回到了起点。4 .地球的赤道半径约为（），极地半径约为（），最大周长约为（），表面积约为（）0（二）单选题1.波兰的天文学家哥白尼提出了（）的理论。A.地心说B.日心说C.月心说2 .人类第一次成功环球航行的人是（）。A.亚里士多德B.麦哲伦C.尤里加加林3 .（）用实验证实了地球在自转。A.托勒密B.哥白

8、尼C.傅科4 .“地心说和“日心说的共同观点是（）.地球是球体B.地球是宇宙的中心C.地球是静止不动的（三）判断题（下列做法正确的打“J”，错误的打“X”）1 .人们一开始就知道地球是球体。（）2 .因为我们生活在一个平面的大地上，所以生活的大地应该是方的。（）3 .“天圆地方”的观点有一定的科学性。（）4 .人们对地球的认识经过了漫长的时间。（）5 .人们在海边远望归航的船队，发现总是最先看到船身再看到桅杆。（）（四）简答题人们根据哪些现象推测出地球可能是球体的？（请列举至少2例）五、拓展活动从日常生活中寻找可以证明地球是球体的证据。【板书设计】9,探索地球古代人：“天圆地方”观察月食和远望归航船队:地球是圆的现代科技证实:地球是一个球状天体地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体