行动研究报告---育人先育德育心要育情(职评材料).docx

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1、育人先育德，育心要育情教育教学行动研究报告我是XXX年从中等师范毕业，被分配在一所乡村小学任教，那时候我只有20岁，怀揣着梦想和激情走上了三只讲台，看到孩子纯真的脸庞和一双双渴求知识的眼神，我暗下决心。我要努力学习和工作,倾情奉献，做一个不负时代不负人民的好教师。像著名教育家陶行知那样：捧出一颗心来，不带半根草去，为家乡的教育事业做了自己的贡献。那时家乡十分贫穷，很少有人外出务工。绝大多数在家守着几亩薄田，过着老婆孩子热炕头的简朴生活，孩子们生活非常清苦，没有什么时尚的衣服，各种各样的零食，各式各样的玩具，但有了父母的陪伴，他们的生活简单而快乐，课后只有少量的作业，课下做着小刀棋、跨步和斗鸡等

2、各种游戏，星期天可以在田野里自由玩耍，捉鱼捕虾，放鹅撵鸭大自然成了他们的乐园。大一点的孩子就成了爸妈的小助手：做做家务，插秧割稻，打谷晒场。孩子们虽然晒得黑点，但是个个都很积极，很阳光，很健康，他们在劳动中感受到了生活的不易，体会父母劳作的辛苦，都很孝顺、懂事、听话，没有什么心理问题和过激的行为。大部分同学学习非常勤奋努力，课堂纪律容易维持，教师的工作也比较单纯。随着经济社会的发展，生活节奏的加快，外出打工的越来越多，很多家长外出把孩子丢给了爷爷奶奶,孩子缺少了父母的疼爱，再加上爷爷奶奶不识字，不懂教育，只知道溺爱孩子，造成的孩子任性，情感的淡漠，以自我为中心，加上农村的离异率很高，这种单亲家

3、庭的孩子极容易造成孩子的心理问题，在缺少爱的环境下，孩子缺乏安全感，造成自卑自闭，行为失范，自觉性差。由于外部环境的影响，农村学生除课堂学习之外，大部分时间宅在家里，外出活动很少，处在大自然之中都无法亲近大自然，孩子身体素质意志品质都下降不少，相当一部分学生迷恋手机，沉迷网络的虚拟世界之中而不能自拔。甚至受到网络不良现象的影响，造成学生思想认识上出现偏颇。凡此种种，都是教育者所直面的问题。我从事教育XXX年，其中XXX年担任班主任。切身感受到这几十年来教育的变化，切身感受到在全面建设社会主义现代化国家，全面推进中华民族伟大复兴的征程中，作为教育工作者的我肩上所担负的责任。因此，我在教育教学中用

4、心打动，用情感染，用爱浇灌每一名学生，培根铸魂，育才育德，树德育人，为党为国培养了一批又一批的有理想有抱负的新人。看到孩子们破茧化蝶，茁壮成长，内心感到十分的欣慰，一方面实现了我作为教育者自身的价值，另一方面更加激发了我对教育教学的热爱。一、让德育教育无处不在，育才先育德。当今社会是经济社会，许多良知、道德被经济利益所蒙蔽，教师应当积极做社会主义核心价值观的守卫者，播种者。学生心田是纯洁的，教师要在这最纯的白纸上画上最美的人生图画。我在刚担任一年级班主任的时候，开始对孩子们也不够了解，开学课的第二天选举班委会成员，同学们一致推选SSS为班长，因为他在幼儿园任过三年的班长，有一定的组织能力和号召

5、力，同时他自己也积极举手进行自我推荐，当时很快就确定了他当选我们班的班长。没过几天有同学就告诉我，徐云熙同学送给班长100元钱，听说后我心里一惊：这么小的孩子这从哪儿弄来这么多钱？为什么要送给班长呢？我立马到班上了解情况，徐云熙说的100元是她的压岁钱，具体为什么送给班长她也说不清楚，这时小孩子们围上来七嘴八舌地说：有的同学带糖给班长吃，有的同学带玩具给他玩，就是想班长在管班级纪律时对自己放松一点，我这才恍然大悟，问：uSSS,徐云熙真的送给你100块钱了吗？”他点点头，“你把钱放哪儿了？快还给她。”他侧过头看着我，丝毫不慌张，他从裤子左边口袋摸了一会儿，又从右边口袋摸了一会儿，摊开双手，平静

6、地说：“丢了。”我心里知道他撒谎，又暗自惊讶他人小鬼大，想把钱占为己有，我对他说：“你如果把钱弄丢了。我就让你妈妈拿100块钱来赔她。”他一听顿时慌了，连忙说让他再找找，他摸摸裤子前面的口袋，又摸摸裤子后面的口袋，最终从后面的口袋里慢慢地掏出了100元钱。我当时非常生气，这么小的孩子就学会以权谋私，贪图金钱，拍马逢迎。后来经过多方面了解,原来他们毕业于私立幼儿园，私立幼儿园是代课老师，家长为了让老师能照顾自己的孩子，经常给老师送点小礼物，而这些给孩子们敏锐的目光捕捉到了，那么也有样学样，也经常给班长等小干部送礼物。事后我把他喊到了办公室，对他说：“当班长不能收同学的礼物。收了礼物你就管不好其他

7、同学，你当班长就失职了。”考虑到他岁数非常小，还不懂得什么大道理，因此我哄着他说：“你作为班长，首先要带好头以后再要出现这种类似情况，我就要撤销你班长职务。”他一听说要撤销班长职务，眼神非常惶恐，连忙点头答应。这让我深刻的认识到德育教育的重要性，正如陶行知所说:道德是做人的根本,根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。当今社会，德育工作要早早抓起，要久久为功，要体现在班级工作的方方面面，在课堂教学中，我要以文本、课本为载体，让学生识别真善美，假恶丑，让学生尊崇那些仁人志士，那些革命先烈，那些品德高尚的人。课外，让学生多阅读红色经典书籍，组织学生开展一些思想教育活动。利用主题班会，黑板报

8、进行红色教育宣传，在7月1日、8月1日和10月1日等时间节点让学生观看影像，对学生进行革命理想主义教育，为人民服务教育。德育教育更要见诸于行动，教师首先要做好表率,我每天乘坐6点多的公交车到校，冬天还是满天星斗，我从不迟到缺课，中午午休时间给学生补缺补差，从不收取家长一分钱，教师节那天，家长送来钢笔、茶杯等我都婉拒了，只留下了水果和糖果，我带到课堂上和同学们一起分享。让学生懂得做人要学会分享，不能自私。我要以自己的行动教育孩子，孩子做得也很好，谁要是忘记带笔、本子、橡皮等，大家抢着借给他。同学们做到拾金不昧，拾到钱物主动上交，有学生拾到IOo多元钱找不到失主，把这部分钱作为班费，由班长统一保管

9、，后来还拾到的钱越来越多，拾金不昧在我们班已经蔚然成风，这部分班费有时为困难的学生添置一些学习用品，在庆“六一”活动时，同学们用班费买来糖和水果，大家品着香甜的果品，感受到集体友爱的欢乐。sss这种教育和班风的影响下，逐渐端正了思想认识，主动积极地为班级服务，至今还是班级的一名小干部。二、用爱浇灌每一名孩子，育人要育心。我担任了20多年的班主任，我深切地感受到了班主任工作更要有耐心、细心和爱心，要用真情浇灌每一名孩子，我做班主任的信条是：让每个孩子都感受到爱，让每个孩子都能健康快乐地成长。孩子们天赋有差距，即使是学困生、行为偏差生、特殊学生我都是嘘寒问暖，点燃他们心中的爱，让他们眼中有光，脚下

10、有路，让每个孩子实现自我发展和自我超越。我们班有个孩子叫郭金龙，由于父母离异,父亲常年在外打工，把孩子丢给了爷爷奶奶看管，爷爷奶奶奶不识字,又觉得孙子从小缺乏母爱，非常溺爱这个孙子，孙子要星星就不给月亮，一切听之任之，无法约束这个孩子，在幼儿园时就获得了“草上飞”这个外号，爷爷奶奶拿他着实没有办法。孩子上课总没办法集中精力听讲，自我管控能力差，课堂上坐不住板凳，左顾右盼，打打闹闹，时而离开座位，两手撑着课桌在课桌间荡秋千，时而趴在桌子上睡觉。做作业时不是忘带笔，就是丢作业本，老师布置作业总不能完成，他丢一次作业本，我就送他一本新的，同时，我给他购买了讲义夹和文具盒，让他把各本子放在讲义夹里，把

11、橡皮等收到文具盒里,做到有序整理。纠正坏习惯养成好习惯，绝非一日之功，我光送本子一学期就送了30多本。有一次课间他和同学做捉迷藏游戏，他为了让同学找不到他，躲藏在校车的底下，上课铃响了，他急着要从校车下爬出，头猛地一仰，碰到了校车底盘上的角钢，头被磕破了，鲜血直流，同伴见到了，吓得飞奔过来找到我，我到近前一看，心头一紧，立马掏出餐巾纸为他止血，打电话给他爷爷奶奶又联系不上，我立即叫来车子，把他抱上车子送到医院，一路上我抱着他，哄着他，安慰他，到了医院经过挂号、拍片和治疗，最终没有什么大碍，只是皮外伤，我又把孩子送到他爷爷奶奶那儿，爷爷奶奶看到我满头大汗,身上还粘有血渍，非常感动，拉着孩子手说快

12、谢谢老师，他抬起头来望着我轻轻地说：“谢谢老师！”他清澈的眼神中充满了感激之情。我又联系郭金龙的母亲，告诉她孩子长期得不到母爱，这种情感的缺失导致他感到孤独和无助，影响了他和同学之间的正常交往，你作为一位母亲，虽然孩子归他父亲抚养，但是毕竟还是你的血肉，你有空要把他接到自己的身边，让他在这份亲情中感受到温暖，他的母亲被我说动了，经常在双休日节假日把他接到身边，带他去四周旅游，到游乐场玩耍，到排档去吃饭从他母亲发出的朋友圈的照片中，看到他母子亲昵互动，看到他享受着幸福的时光，看到他久违的灿烂的笑容，能感受到他内心的乌云逐步驱散。经过长期的教育，用心地呵护，手把手地教，用耐心、细心和恒心，终于让他

13、做到自我管理，自我约束。上课能遵守纪律了，作业能按时完成，期末测试还获得了九十几分的好成绩。我在担任班主任期间，有多位家长向我反映，要把孩子座位调到前排，我告诉他们，除非孩子有眼疾，保证每个学生都得到公平公正地看待，学生座位每次都横向纵向同时调整，让孩子的眼睛适应从教室里各个方位看黑板，现在班级没有一个孩子戴眼镜,孩子都都有一双明亮灵动的眼睛，我深感欣慰。三、用心点亮孩子的心，育心要育情。“动人心者，莫乎于情。”情感是教师与学生交流的润滑剂，没有对学生付出真情，就不可能同学生进行无障碍的沟通。就是通过自己的言行，通过换位思考，将心比心，感受学生的冷暖，体味学生的喜怒哀乐，才能更容易走进学生的内

14、心世界，学生才能更容易接纳你，向你敞开自己的心扉，“亲其师才能信其道，信其道才会受其教。”我刚带一年级的时候，发现班上有个女同学与人不同，她叫SSS,特别文文静静的，坐在板凳上就是一整天，下课了也不出去玩，也不和其他同学交流,在座位上做做作业，发发愣，只沉浸在个人的世界中，每天都苦着脸，不见一丝的笑容，我与她攀谈，她也低头不语。我询问他母亲,她母亲说她在家里也是这样，不用管她。我给他母亲分析，这孩子可能有轻微的自闭的倾向，这种情况任其发展下去，会影响到她身心的健康，会影响到他将来的前途。我们要家校合作，共同帮助她，你在家里要对她嘘寒问暖，经常对她外出参加活动，给她制造一些小惊喜，让她感受到你的

15、关注与用心。作为教师我们要时刻的鼓励她，带她融入到班集体中。我把她列为个案跟踪对象，制定了详细的计划，设定了可达到的目标。课堂上我经常让他朗读课文，每次读完我让同学们鼓掌给予她鼓励，开始他声音很小，后来读书的声音越来越响亮，有一次我让他领读，读完后我夸奖她读得真棒，她眼睛瞅着我，不好意思地笑了。她写字很认真，作业很工整，我经常把她的作业本拿出展览，表扬她让其他同学要向她学习，她从同学们羡慕的目光中感受到此许的自信。每次安排活动我都让她与活泼开朗的同学结对，希望同伴的情绪能够感染她。有一次口语交际自我介绍，她站在讲台上先讲了几句，或许是紧张，或许是胆怯，没有了下文，她看向我，好像恳求我让他回到座

16、位上，我向他投去了信任的目光，说：“你刚才说得很好，我相信你，你一定能把自己的特点、性格、兴趣和志向介绍给大家，同学们也非常希望了解你哦！”在我的期盼和鼓励下，她定了定神，有条不紊地讲了起来，结束时我带头鼓起掌来，全班同学都报以热烈的掌声，她非常感动，眼里含着泪花，向同学们深深地鞠了一躬，挺起胸膛自信地走下了讲台。课间我有时把她喊到办公室，让她告诉我双休日时间她在家里做了什么，妈妈带她到哪儿玩了，她总是眉飞色舞地向我叙述着，有时我把同事送给我的喜糖递给她吃，她高兴地把糖含在嘴里，连声说：“谢谢老师！”看到孩子一天天的变化，看到孩子变得积极乐观开朗，我的心里真是比吃了糖更加甜蜜。教师的本职工作是教书育人，教书是授业解惑，更重要的是传道育人，要育之以德，育之以爱，育之以心，育之以情，我们要忠诚党的教育事业，要满腔热情地投身于我国的教育事业之中，热爱我们的学生，这样才能放飞学生的理想，绘就我国教育事业的宏伟蓝图。