跟法布尔学探究—八年级上册第五单元《昆虫记》专题阅读教学设计.docx

《跟法布尔学探究—八年级上册第五单元《昆虫记》专题阅读教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《跟法布尔学探究—八年级上册第五单元《昆虫记》专题阅读教学设计.docx（1页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、跟法布尔学探究一八年级上册昆虫记专题阅读教学设计教材分析昆虫记是部编新教材八年级上册第五单元要求阅读的名著，本单元的阅读主题是学习阅读科普作品，其中蝉为本单元自读课文，可以以单篇带动整本书阅读。初中语文新课程标准中提出的“阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，作为科普作品，在昆虫记的阅读中学习科学知识，领悟科学精神，培养科学思维。教学目标1.通过梳理昆虫热搜事件，探寻“法布尔精神的内涵。2 .通过举办实验报告会，学习法布尔对昆虫的观察探究方法和科学思维方法，理解感悟法布尔的求真精神和科学精神。3 .通过记者问答环节，感知生命意识，体悟社会人生。教学重（难）点重点：学习法布

2、尔对昆虫的观察探究方法和科学思维方法。理解感悟法布尔的求真精神和科学精神。难点：学习法布尔对昆虫的观察探究方法和科学思维方法。教学过程（一）导入1879年，80多岁的法布尔在他的实验室一一荒石原里，种上百里香和薰衣草，在虫鸣声中，拿着显微镜，观察着这些小生灵们。昆虫世界也有有趣又好玩的新鲜事，今天就请同学们沉浸式走进昆虫世界，一起看看昆虫世界的热搜新闻。（二）学习活动一：昆虫热搜阅读红蚂蚁、狼蛛、螳螂捕食、蝉、大孔雀蝶5个章节，筛选概括出昆虫世界的大事件，并凝练成新闻标题，将你新闻的题目排上昆虫热搜榜。（三）学习活动二：观察报告请各小组梳理法布尔的观察和实验，选择合适的图示完成思维导图，并选出一位同学以法布尔的身份做新闻报告，其他组员可以适当编排演绎。（四）学习活动三：记者问答举办昆虫新闻发布会，请同学们根据书中内容和各组的表现，进行点评和提问，最后选出热搜榜第一名。1.示例：记者问：据说法布尔先生在你回家的路上设置了重重障碍，你能说说当时的情形和你的心情吗？红蚂蚁答：4 .评价表（五）学习活动四：学习感悟阅读这5章书后，请同学谈谈，你有何体会感受？（六）作业布置：借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，并用文字进行说明。专题二作业：观察实验报告表