部编版一年级下册道德与法治第4课《不做“小马虎”》教案（含2课时）.docx

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1、4不做“小马虎”【教学目标】1 .懂得马虎的害处。培养学生做事集中精神、认真、仔细的习惯。2 .掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。【教学重难点】教学重点：知道马虎的危害，初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎。教学难点：让学生明臼做事马虎是不良习惯，掌握克服做事马虎的方法与技巧。【教学准备】教师：相关课件、素材；设计马虎调查问卷。学生：完成马虎调查问卷。【教学课时】2【教学过程】第一课时生活中的小马虎活动一听故事，理解“马虎”的意思1 .出示图片，猜猜图上画的是什么？从哪里看出来的？2 .播放视频马虎图的故事，听了这个故事，你们知道了什么呢？(1)观看视频

2、，同桌互相说一说。(2)全班交流。3 .你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗？教师小结：所以我们把做事粗心的人，称为“小马虎”。【设计意图】播放视频马虎图，以直观形象的形式导入，激发一年级学生的学习兴趣，让学生边听故事边思考故事中的道理，对“马虎”有初步的理解，为之后的针对性教育打下基础。活动二反思生活，感受“马虎”的麻烦1 .出示课本14页中的故事，讲述小马虎添麻烦的故事。2 .提问：这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢？3 .提问并交流：你有没有和他这样类似的经历？在生活和学习中，你因为“马虎”遇到过怎样的麻烦呢？4 .播放课件：老师这里也有一些班级中同学“马虎”的事例，请你们

3、也听一听。教师小结：是呀，“马虎”带来的麻烦真不少呀！这己经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼了。【设计意图】从绘本故事出发，让学生结合实际反思生活中自己的“小马虎”事件，从而认识到“马虎”带来的麻烦，以此引发大家的重视，激发大家克服做事“马虎”的意愿。活动三分析原因，养成仔细认真的习惯1 .小组讨论：曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？2 .小组代表汇报，归纳总结“小马虎”的原因：没有认真检查、粗心大意、走神、求快、心太急等。教师小结：看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快,不够仔细。这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的

4、毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎”。【设计意图】针对“马虎”，通过小组讨论寻找原因、汇报讨论结果、归纳总结等过程，引导学生改正做事“马虎”的坏习惯，养成做事认真的好习惯。活动四布置作业，想想克服的方法1.课后，请同学们完成“马虎”小卡片，并预习课文内容，自己开动脑筋，或者请教周围的人，想想我们如何去克服。3 .出示卡片，提出问题：你曾经因“马虎”而做错的一件事（），这件事给你造成的麻烦（），你当时的体会（），想想可以怎么去克服这件事情的发生（）。4 .相信同学们都能认真思考，仔细完成，可不能做粗心大意的“小马虎”哦。怎么才能不马虎呢？我们下节课再来交流。【设计意图】通过小卡片活动，让

5、每一个学生回忆反思马虎给自己造成的麻烦和体会等，为下一课时学习克服马虎的方法作好铺垫。【板书设计】4不做“小马虎”生活中的小马虎为什么会马虎？第二课时怎样才能不马虎活动一交流讨论，感受“马虎”危害大1 .交流上节课布置的作业:(I)你曾经因“马虎”而做错的一件事。(2)这件事给你造成了哪些麻烦？(3)你当时的体会。2 .分享交流。教师小结：看来，有的同学因为“马虎”造成了很多的麻烦，也得到了很多的教训。但是也有些同学认为“马虎”是小学生常见的毛病，自己只是有点儿“小马虎”而已，不会出什么大事的，所以没必要太重视。下面就让我们看看“小马虎”带来的“大危害”。3 .出示课件，演示绘本故事小马虎危害

6、大。4 .提问：看完后，你们知道了什么呢？教师小结：因为“马虎”和疏忽所造成的祸患超乎我们的想象。许多人之所以失败，往往是因为他们“马虎”大意了。“马虎”不仅影响自己，还会危害他人。5 .出示图片：司机“马虎”了，医生“马虎”了，建筑工人“马虎”了，飞行员“马虎”了提问：想想会出现怎样的后果？(1)同桌交流探讨。(2)全班交流。教师小结:是啊，“马虎”甚至还会付出生命的代价。作为学生我们要告别“小马虎”，在做我们力所能及的事情的时候，有责任心，认真、细致，这样就可以避免因为“马虎”而带来的危害。【设计意图】通过作业反馈、故事演绎、观看课件等方式，引发学生对“马虎”危害的进一步思考，从而强化对“

7、马虎”后果的认识。活动二活动训练，告别“马虎”找方法1 .看图交流：图上的小朋友都有哪些克服马虎的小妙招？2 .出示2张图片，让学生观察。教师介绍要求：左边的图案和右边的图案有5处不同之处，给大家1分钟时间，请仔细观察并圈出来。(1)分组计时活动。(2)请1分钟内不能成功找到5处不同之处的小组交流失败的原因。(3)请1分钟内成功找到5处不同之处的小组交流成功的方法。教师小结：通过活动训练，我们知道了告别“小马虎”需要好方法，要认真听清老师的要求，仔细进行观察，用心去查找不同，最后还要进行检查，这样我们就可以又快又好地完成了。(板书：认真听仔细看用心做会检查)【设计意图】通过活动训练，让同学们在

8、游戏中交流成败的原因和经脸，悟出告别“马虎”的方法，初步培养学生具有认真听、仔细看、用心做、会检查的好习惯。活动三游戏竞赛，做事认真我快乐1 .同学们，“马虎”可不能在学习中出现，老师这里有个“学习好习惯”奖，专门奖励给在学习中认真、仔细的小朋友。现在，就让我们一起来玩玩学习闯关小游戏，看看你能不能获得这份奖励。2 .闯关游戏挑战。（1）口算比赛一分钟：规定时间内看谁答得又准确又多，答对一题得一分。（2）数纸上的小球个数，数对一组得一分。（3）辨音比赛，对拼音的读音进行判断选择，答对一题得一分。3 .宣布班级优胜奖，请同学分享获奖感言，说说为什么能成功？教师小结：同学们，你们真了不起！很多同学

9、获得了学习好习惯奖，如果平时在学习或生活中，你做每件事情能按这些方法的提示做，慢慢养成做事细致、认真、不“马虎”的好习惯，老师相信你就能取得成功。让我们快快和这些好习惯交上朋友吧！【设计意图】在懂得克服“马虎”的方法后，通过竞赛的方式，让学生集中注意力、自信观察、认真做题，感受做事不敷衍带来的快乐，从而加强习惯的养成。活动四课外作业，人人积极来争章1 .没有得到“学习好习惯”奖的同学不要气馁，老师这里还有一枚“小仔细章”，怎么才能获得它呢？2 .布置作业：（D每天晚上做完作业后自己准备第二天的学习用品，放进书包。（2）自己整理自己的衣橱、抽屉和房间。3 .一个月后，我们和同学、爸爸妈妈、老师一起完成评价，做得好的同学就能获得一枚“小仔细章”。教师小结：同学们，快快行动起来，让我们做认真、仔细的小朋友，一起告别“小马虎”吧！【设计意图】通过阅读“小仔细拿”的内容，鼓励学生从现在开始，努力养成做事认真不“马虎”的习惯。通过课后评价，追踪学生的习惯养成情况，起到强化与巩固作用。【板书设计】4不做“小马虎”怎样才能不马虎马虎危害大告别马虎找方法认真听仔细看用心做会检查