部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案（含2课时）.docx

《部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案（含2课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案（含2课时）.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、3我不拖拉【教学目标】1 .指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念。2 .引导学生克服做事拖拉的坏毛病。【教学重难点】教学重点：指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念。教学难点：引导学生克服做事拖拉的坏毛病。【教学准备】教师：多媒体课件。学生：小时钟、调查同学们的拖拉现象并分析类型。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时拖拉一下没关系吗活动一聆听故事，初知拖拉危害1 .出示课本10-13页拖拉鸟引导学生思考。(1)你喜欢这只“拖拉鸟”吗？为什么？(2)猜一猜“拖拉鸟”故事的结尾会怎样？为什么？2 .教师小结：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，害处还真不小，会危害

2、到“拖拉鸟”的生命呢！【设计意图】一年级孩子喜欢听富有童趣的故事，在这一环节中借助拖拉鸟的故事，调动学生积极参与学习交流的兴趣，初步感知什么是做事拖拉。活动二联系实际，了解拖拉表现1 .出示图片，仔细观察，交流从图中你发现了什么？2 .学生齐读儿歌“等一下”与“还没完”3 .你知道生活中的小拖拉时常会说些什么呀？(1)小组交流(2)全班交流教师小结：看来等一下”与“还没完”成了小拖拉们的口头禅，无论是学习还是工作，拖拉都可能导致严重的后果。如果从小就养成做事拖拉的坏习惯，将来可能会影响到自己、他人、集体乃至国家的财产和安全。【设计意图】本环节的设计，主要是通过视频以及观察教材中“等一下”与“还

3、没完”两幅图片所折射出的孩子们身上存在的拖拉、磨蹭现象，因势利导，引导学生认识生活中常见的拖拉现象，进而发现自身做事拖拉的坏习惯。活动三实例讨论，辨析明理1 .在我们的身边有没拖拉的人或事呢？(1)同桌交流探讨。(2)全班交流汇报C2 .出示图片：讨论佳佳怎么会迟到呢？3 .出示图片：找一找明明的拖拉表现在哪里？4 .小小辩论台：拖拉一下有没有关系。(1)小组交流探讨。(2)全班交流。5 .说说生活中拖拉的后果。教师小结：总是把“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现。看来，拖拉就在我们的生活、学习中，如果做事不抓紧，一拖再拖，很多时间就是这样偷偷地溜走了【设计意图】拖拉现象存在于学生平时

4、的生活学习中，通过生活中的实例，引导学生了解生活学习中存在的拖拉现象，找拖拉，说危害，从而培养学生远离拖拉的意识。【板书设计】3我不拖拉拖拉的危害“等一下”与“还没完”拖拉的后果第二课时和“拖拉”说再见活动一讨论交流，反思自我1 .交流自己平时在哪些方面有拖拉现象。(1)同桌讨论。(2)交流汇报。2 .分析做事拖拉给你带来什么影响呢？3 .播放视频做事不拖拉。教师小结：做事拖拉会给我们带来这么多的麻烦，会影响休息、会影响学习、会影响我们的身体健康“小拖拉，真可怕。【设计意图】结合学生的交流，再现学生学习生活中常见的拖拉情境，帮助学生发现自己身上存在的拖拉现象，从而认识由于拖拉而造成的不良后果。

5、活动二观看视频，珍惜时间1 .观看视频一分钟，说说一分钟可以干什么。2 .你看到了什么？说说你的体会。3 .趣味计算：他们的区别在哪，为什么？4 .教师小结：短短的一分钟的价值也是惊人的。现在，我们是一年级的小学生，是记忆力较强，学知识本领较快的年龄，所以我们要学会珍惜每一分，每一秒，努力做到一抓紧时间不拖拉。【设计意图】观看视频，让生活中的鲜活事例刺激学生的感官，知道一分钟可以做很多事，因此要抓紧时间，不能拖拉，从而深入地理解珍惜时间的重要性。活动三真情体验，告别拖拉1 .出示儿歌，交流“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么做的？2 .讨论上节课作业，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？3 .播放视频明日歌，理解：“少年易学老难成，一寸光阴不可轻，一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的道理教师小结：难怪古人还说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”！想要不拖拉，就要珍惜像金子一样宝贵的时间。我们大家都要学会珍惜时间,做个不拖拉的孩子,和拖拉说再见。【设计意图】本环节，注重在实践活动中指导学生探究知识，认识生活，从而实现道德认识和良好行为习惯培养的基本目标。【板书设计】3我不拖拉和“拖拉”说再见小拖拉，真可怕不拖拉，有办法