部编版八年级下册第22课《虽有嘉肴》教学设计.docx

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1、虽有嘉肴教学设计教学目标：通过诵读理解文章内容，借助注解疏通文意，仔细思考理解作者的深层用意，明白“教学相长的道理，进而运用于实际。（课标要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解其内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。）学情分析：八年级的学生，已经具备一定的文言文阅读能力，他们可以通过自己阅读文章去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，把语文学习的经验运用于实际，还是有很大难度的。一、引经典，明常识“大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备，大家知道其中的大小戴指谁吗？大戴指戴德，他编纂了大戴礼记：小戴指戴圣，他编纂了小戴礼记。我们通常说的礼记，一般指小戴礼记，是战国

2、至秦汉间儒家论著的汇编，对儒家文化传承，当代文化教育和德性教育都有重要影响。二、初朗诵，明句读（学生自读，用标出句中停顿）教师出示示例：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也学生：虽有/至道，弗学，不知/其善也。师：大家看咱们同学画得正确与否。生：正确。师：为什么这么肯定？生：因为这句与老师出示的例句是一组对偶句，所以节奏的划分肯定一样。师：对举，顾名思义，就是相对列举或描摹之意。“对即相对，语句有成对出现的、两两对应的、整齐匀称的特征；“举就是列举、铺陈、描摹。具体说就是在作文中运用整齐的句式，即对偶、排比、反复修辞和整句短句等常见句式。一般情况，凡是对举的句子，节奏的划分是一致的，这个方法可以帮助

3、大家断句。请大家依照这样的方法，把剩下的句子节奏画出来。生：是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故日：教学/相长也。兑命日“学/学半，其/此之谓乎？三、看注解，通文义（小组互译）1虽有嘉肴，弗食，不知其旨也旨：味美（旨酒嘉肴：美酒好菜）。虽然有美味的肉食，（如果）不去品尝，就不能知道它味道的甘美。大家尝试翻译下一句，两句是对偶句，可以用同样的句式译出。2.虽有至道，弗学，不知其善也。至道：最好的道理，”至是最”的意思。师：举例（至善至美至高无上至理名言）要学会举一反三，以己知推未知。生译：虽然有美味的肉食，（如果）不去品尝，就不能知道它味道的甘美3

4、.是故学然后知不足所以，学习之后才知道自己的不足1.1. 然后知困生译：教人之后才知道自己的困惑。师：注意掌握重点字“困：困惑1.2. 不足，然后能自反也知道了自己的不足，然后就能自我反思自反：自我反思6 .知困，然后能自强也生译：知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己7 .故日：教学相长也。生译：所以说：教与学是互相推动、互相促进的。8 .兑命日“学学半，其此之谓乎生译：尚书兑命说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧!学：通“教，教导四、细思考，理结构师：文章围绕什么话题来展开的？生：教学相长”。师：文章并没有在一开始就提出这个话题，和我们常见的“开门见山手法不同，而是从嘉肴

5、谈起，为什么？生：（思考讨论后）文章用类比方法切入话题，用“嘉肴比喻“至道，以弗食嘉肴便不知其旨来类比弗学至道便不知其善的道理。师：这样写有什么好处？生：引出下文对教与学关系的论述，使文章通俗易懂，容易被别人接受。师：.类比引入的方法在哪篇文章也用过？生：陋室铭的开头，以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵类比斯是陋室，惟吾德馨，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳；结尾用“南阳诸葛庐“西蜀子云亭类比“陋室”，指出此室可以与古代名贤的居室相媲美。师：以后大家还会学到一篇文章邹忌讽齐王纳谏，邹忌以自身经历与齐王之蔽进行类比。先从自家“比美的趣事侃侃道来，通过“三比，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的

6、结论。师：文章通过类比引入话题后，又写了什么？有什么好处？生：展开了对教与学关系的论述，使文章通俗易懂，容易被人接受。师：这叫对举论述。本文前三句均为对偶句式，两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，强化了文章的比喻说理效果0师：文章用了什么方法来论证教学相长这个观点？生：引用论证。引用尚书兑命中的话，印证了“教学相长的观点，增强了文章的说服力。教师小结：（帮助学生理清思路）文章首先用类比的方法切入话题，以“嘉肴”为喻，指也“弗食，不知其旨也，引出“虽有至道，不知其善”的道理。然后对举“学与“教”所产生的“知不足和知困两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长的

7、结论。最后用尚书兑命中的话印证观点。五、拟对联，明启示学后知不足，用心反思；教后知困惑，努力自强。横批：教学相长本文讲的“教学相长是一个人学习成长的过程，在同一个主体身上教与学互相促进，现代汉语中的“教学相长”是对师生关系的一种描述，是教与学互相增长，指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高：表示教与学相互促进。六、重学习，找方法（作业反馈）除了本文学到的“教学相长，你在日常学习中还有哪些好的学习方法呢？试从我们学过的一些文章中找出关于学习的名言警句，让我们学以致用吧！1.学不可以已。一一荀子学习贵在坚持，不可以停止2 .吾生也有涯，而知也无涯。一一庄子知识是永无止境的，求知一直在路上3 .非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮要静心学习，不骄不躁4 .锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。一一荀子学习要持之以恒5 .玉不琢，不成器；人不学，不知道。一一戴圣通过学习提高自我6 .学而不思则罔，思而不学则殆一一孔子学习与思考并重7 .善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。学要有法，学要得法