鲁教版七年级地上册《农业(第2课时)》示范课教学设计.docx
《鲁教版七年级地上册《农业(第2课时)》示范课教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鲁教版七年级地上册《农业(第2课时)》示范课教学设计.docx(5页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、农业教学设计(第2课时)一、教学目标1 .了解我国的农业发展状况,了解农业是我国国民经济的基础。2 .掌握农业的主要部门。3 .理解因地制宜发展农业的必要性。二、教学重点及难点重点因地制宜发展农业。难点如何因地制宜发展农业。三、教学准备制作PPTo四、相关资源制作PPT所需的资源五、教学过程【课堂引入】导入新课多媒体展示“中国地形图”和“中国气候类型图”。教师:同学们,在前面我们学习过我国复杂多样的地形条件和气候条件。那么,谁愿意利用这副中国地形图再给大家介绍一下我国的地形和气候分布情况呢?(老师对参与学生给以评价、鼓励)转折:由以上活动,我们又一次明白了我国幅员辽阔,地形条件和气候条件复杂多
2、样,五种陆地地形我国全都俱备,沿海还有广阔的大陆架,南北、东西在气温和降水上相差也很大。这些都为我国发展多种农业类型提供了条件。但是我国各地自然环境差异很大,每个地区都有农业发展上的优势与不足,在选择农业类型时必须考虑地域特点,才能做出合理的选择,促进农业的良性发展。即发展农业必须因地制宜。【新知讲解】一、发展农业要因地制宜教师提问:怎样才能做到因地制宜?多媒体展示教材“因地制宜”图。请学生读图分析,回答问题。问题:(1)哪些地方适合种植作物?(2)哪些地方适合发展林业?(3)哪些地方适合渔业?(4)哪些地方适合发展牧业?师生总结:(1)地形平坦、土壤肥沃、水源丰富的地方适合发展耕作业。例长江
3、三角洲、珠江三角洲、三大平原区等地区,这些地方地形、土壤、水源、气候条件相对来说都比较优越。(2)地形陡峭、水土容易流失的地方适合发展林业。既增加收入,又可保持水土,发挥森林的环境效益。(3)气候干旱、降水稀少,但牧草生长良好地方,适合发展畜牧业。(4)河湖较多,水资源充足的地方适合发展渔业。“宜林则林”“宜粮则粮”“宜牧则牧”“宜渔则渔”这是“因地制宜”发展农业的四大原则,违背这些原则不合理利用土地或利用过度都将遭到大自然的报复。教师:从以上的分析,请归纳总结什么是因地制宜。学生:因地制宜是指利用当地自然条件的优势,把要发展的农业生产部门或农作物,布局在适宜它本身发展、生长最有利的地方。多媒
4、体展示以下例子,让学生明白不同农耕区、林区,只要存在一方面自然条件差别都有可能导致农作物品种、林种的差异。(I)桔生淮南则为桔,生于淮北则为枳。为什么?(土壤差异、气候差异)(2)我国海南岛上香蕉树、四川盆地柑橘树、山东丘陵苹果树。为什么?(热量条件的差异)(3)我国农作物种植中,北方以小麦为主,南方以水稻为主。为什么?(水源条件差异)教师总结:因地制宜发展农业不仅要合理选择农业生产部门,还要合理选择农业生产的品种。提问:由以上对各种案例的分析,大家从中明白了什么道理呢?回答:因地制宜发展农业生产尤其重要,人们不合理的行为最终必将会遭到大自然的惩罚。教师总结:由这些例子,我们可以看出:人类既可
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 农业第2课时 鲁教版七 年级 上册 农业 课时 示范 教学 设计