教书教人作师作责论文.docx

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1、教书教人作师作责2000年的春天，我怀着一颗对教育事业无比崇敬的心，踏上教育工作岗位，成为一名普通的小学语文教师，至今已20个年头。20年来，依靠学校领导支持、老师的关心帮助和自身的不懈努力，我已从一个单凭热情而工作的青年教师逐渐成长为学校的中坚力量，长期担任毕业班课程、班主任工作。由于多年来我的业务能力不断提高，特别是近几年连续创下比较突出的业绩，因此受到领导和同志们的一致认可，获得社会上的广泛好评，多次在年终考评中被评为“优秀”等次。多年语文教学工作让我积累了不少经验，作为教师不仅需要爱心与细心，更需要耐心，在我的班主任工作中，我最大的感受就是充实。一、以身作则，带动学生子曰：“其身正，不

2、令而行，其身不正，虽令不从”。小学生，尤其是低年级的学生对学校、老师以及同学都会感到非常陌生，对一切新鲜的事物都充满好奇，尤其是对学校、老师也很好奇。新学期开始，他们都想知道的自己的老师是谁，这个老师是一个怎样的老师？因此，他们会留心观察老师，小到老师的一个动作乃至一个眼神，会细心倾听老师的每一句话。因为他们对老师有着一种特殊的信任和依赖感。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象为学生充当表率，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得孩子们刚入学的时候，他们有好多事都不会，这就需要我不断地引导，比如：值日的时候，我总是一边和他们一起干，一边

3、教孩子们怎样劳动，还不时地鼓励鼓励这个表扬表扬那个！遇到阴天下雨时，班上的电灯就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了！大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教

4、师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。二、建立友情、多表少批我班的崔佳怡同学，母亲早逝，父亲自母亲去世了之后，也留有间歇性的精神不正常，所以家境比较贫寒，平时，她都是和奶奶生活在一起。但是她行为不大好,经常小偷小摸，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的、讨厌的学生了，在班内的影响很大。后来，我跟她的奶奶和她进行多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要她取得的哪怕些许的进步，我都采取不同程度的鼓励，使她对我产生亲切感、信任感，愿意与我用心灵交流。这样使她从思想上认识到自己的错误、并且能够改正错误。在班里也多为

5、她创造一些自我表现的机会，让她感受到集体对他的关心与信任，使她消除自卑和抵触的心理，从而感受到自己所存在的价值。小学生都希望能够得到老师的表扬和鼓励，对于他们来说是一种无上的光荣，更能使他们增强信心。当然，“金无足赤，人无完人。因为每个学生受到的家庭教育不同，来自周围环境的影响不同，他们会存在着较大的差异。有的学生可能勤奋好学、遵守纪律；而有的学生就有可能讨厌学习、尽干坏事。而我们作为培育祖国花朵的园丁，一定要正视学生的个体差异，拿出园丁应有的爱心去关爱这些“问题学生”，对他们要晓之以理、动之以情，用教师自身的人格魅力去感化他们。现在崔佳怡同学已经成长为一名比较优秀的小学生了，同学们也都再也不

6、讨厌她了，甚至还比较喜欢接近她。在学期末的考试中，她也努力一跃，成为班级的优等生了。三、注重阅读、培养兴趣“书是人类进步的阶梯，而阅读就是人类通往知识殿堂的必经之路。阅读可以使学生积累到更多的知识、开拓更广阔的视野视野、丰富更完美的想象力；阅读也是语文教学必不可少的一种方式，是提高课堂教学效率的有效手段；阅读有利于学生思维能力的培养。因此，在语文学习中培养学生的阅读兴趣就显得尤为重要了。那么，如何才能激发孩子们的阅读兴趣呢？跟孩子们打了一二十年的交道，让我积累了一些经验。记得刚上班的时候，很多孩子对阅读并不感兴趣，那时我总是唠叨。时间久了我发现，唠叨不是解决问题的方法，关键是兴趣的培养。后来我

7、反思了自己，我只是一味的责怪孩子，却没有从自身找原因，我们的一言一行，很大程度上影响着孩子，希望孩子养成良好的习惯，我们当老师的必须要以身作则，给孩子树立一个好的榜样，自己亲身示范胜过一遍又一遍的说教。于是我每天总会抽出一点时间，比如说中午，或课外时间拿起书本，特意在教室的一个角落读书，有个别好奇的孩子就会凑上前问：老师你在看什么?“三只小老鼠的故事。“老鼠怎么了?有三只老鼠想去喝牛奶，但是牛奶放在玻璃杯里，结果有一只老鼠不小心掉了进去，他的伙伴怎么救它呢?于是他们很积极的开始和我一起想办法救老鼠，孩子的想象力真的很丰富，他们想了很多种方法，比如说扔绳子、用鱼竿、像司马光一样把杯子打碎等等，当

8、然不管他们用什么方法，我都会表示赞同，他们也为自己能够想到解救小老鼠的良方而感到快乐。后来我发现他们居然趁我上厕所、倒水的时候，偷偷的翻看我的书，有时几个同学还会在一起讨论，这些现象表明，我的付出没有白费，孩子的阅读兴趣在一点一点激发。慢慢的已经不再局限课本里的文章，班级图书角、学校的图书室，经常见到他们穿梭的身影。四、建立平台、家校互动为了更好的教学，我利用有限的资源建立了家校互动微信群，及时和家长交流孩子的学习情况，我还利用相机记录学生学习过程中的精彩镜头：运动会上矫健的身影；六一节上激情飞扬的场景；有助人为乐时的真情瞬间；更有研学时快乐的镜头我把这些珍贵的照片发送到家校群，让家长见证孩子

9、的成长，让家长用另一种方式陪伴孩子成长。每逢重大节日，我会让学生以书信、视频、电话等形式把自己想说的心里话，心中的梦想传递给远方的父母。家校互动群的建立填补了学生心理上的空缺，让学校、老师和家长走得更近，让学生在学校和父母的共同关爱下健康而快乐地成长。五、爱生如子、默默奉献高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”工作十几年间，我真正的把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子，我不仅自己为家庭贫困的孩子购买衣物、食品、学习用品等，还为学校争取了社会上爱心人士的捐赠，包括书包、文具盒、棉衣、学习用品、体育用品等，让孩子感受到了社会带来的温暖。六、兴趣广泛、培养人才我是

10、一个热爱生活、积极乐观的人，也是个兴趣广泛的人，音乐、写作、羽毛球等我都感兴趣，而且做起来也像那么回事。我尤其热爱乒乓球，每年的运动会，我总要带着孩子们参加镇里举办的运动会比赛。平日里，我会利用放学及周末的时间，手把手的教孩子们练习乒乓球，渴了我会给孩子们买来解暑的冰棍，饿了我会给孩子们买顿可口的饭菜，为了给孩子们减轻负担，球拍都是我自己花钱来买，对于我的做法，很多人不理解，问我累不累，我总是笑着说：“我就是不怕累不怕折腾，谁叫我喜欢呢?就是凭着我喜欢这三个字，年年的运动会都会有所斩获。在农村任教的二十年来，我始终严格要求自己，努力工作，任劳任怨、不求回报。我经常说：“像自己一样辛勤付出的老师有许许多多，自己做的还不够。我所取得的这些成绩，是因为学校领导的理解和关爱，是因为朋友们的支持和帮助，然而，“金无足赤，人无完人”，我在工作中还存在着很多不足，恳请各位老师提供帮助，让我更好的为太阳底下最光辉的事业而努力奋斗！