XXXX初级中学校本教研制度.docx

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1、XXXX初级中学校本教研制度为全面贯彻新课标精神,改进和加强学校教研工作,建立以教师研究为主体，课堂为主阵地,课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量。一、校本教研理念:围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制。二、校本教研原则：1 .针对性原则，校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。2 .实效性原则，以问题

2、为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。3 .实践性原则,遵循认识实践再认识再实践的原则，注重给教师反复实践的机会,使理念学习与教研活动紧密结合。三、校本研究组织：1 .成立以校长为组长，分管教学的副校长和教研处主任为副组长，教研组长、骨干教师为成员的校本教研领导小组。2 .设立语文、数学、英语、理化生、政史地、艺体教研小组和备课小组，各设立学科教研组长一人,组织开展各项校本教研工作。四、校本教研时间：以教研组为单位，在集体备课时间进行教学研究探讨。五、校本教研王务：深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教

3、学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本资源开发建设与管理的能力。六、校本教研措施：建立健全各项校本教研制度，以自我反思、同伴互助、专业引领、一课多研为主要活动形式，运用实际教学案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。1 .备课制度认真学习新课程标准，在熟悉新课表精神的基础上，制定出教学计划、进度、措施和所教学科的教育教学目标，提前备课，不备课不上课。认真抓好集体备课,要改变过去抄教案、单纯罗列知识点的备课方式，要提倡课前会课。教导处加强对备课的过程管理和督查力度，要重点检查备课质量。2 .教研组活动制度教研组教研活

4、动，由教研组长组织学习、研讨。教研组长定期向教研处汇报工作、反映情况。校长、骨干教师要率先垂范,敢于做身边的专家；勇于承担起本单位教师的专业引领任务。3 .教师自学制度教师平时要加强自学，学习先进的教学理念和先进的教育教学理论，做好笔记。教师平时要注意坚持,每周一篇教学反思。4 .课堂教学研讨制度每位教师每学期至少上1节能给人带来思考和问题的教研课。教师每学期听课15节。5 .教学问题发现解决制度引导教师对照先进理论，反思自己的课堂教学实践，找出行为上的差距。对照先进教师的观摩课、示范课反思自己课堂教学理念、策略和方法，找出观念上的不足。针对不足，设计对策。6 .教学反思制度完善反思形式，丰富反思内容。在反思形式上。让反思既具有实践成效，又具有理论价值，让教师在反思中实现自我发展。在反思内容上，教师不仅要反思教学结果；更要反思教学过程；不仅要反思教学行为，还要反思教学理念；不仅反思教学内容，还要反思教学策略；不仅反思自己的教，也要反思学生的学等等。建立健全机制,使反思成为习惯、学校要完善评价机制，增强教师反思的自觉性，使反思成为良好的习惯。7 .教研成果展示与奖励制度鼓励教师积极参加课改，及时把教研成果进行推广、进行成果展示，组织教师积极参加上级的各类成果评奖活动。学校对获奖的教研成果进行奖励。