中等职业学校《机床电气线路安装与维修》三相异步电动机直接起动控制电路安装与调试教案.docx

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1、授课名称三相异步电动机直接起动控制电路安装与调试课程名称机床电气线路安装与维修所属章节项目一三相异步电动机单向旋转控制电路安装与调试任务1三相异步电动机直接起动控制电路安装与调试授课班级机电技术应用一二年级授课学时4学时内容分析从项目一电动机的直接起动到点动控制，再到连续控制，学习内容在不断拓展，难度也在不断加大，课程内容要求学生不断提高学习能力、思考能力和动手能力。在对“三相异步电动机直接起动控制电路安装与调试”内容的学习中，首先，电路的工作原理分析很重要，其次，电动机直接起动电路的安装；电路可能出现故障的解决措施。学情分析知识和技能基础：学生已经了解了一部分低压电器的基本理论知识，对于电动

2、机简单控制线路分析有一定的基础，但学生的基础薄弱，分析电路工作过程的能力，还需要继续训练提高。认知和实践能力：一部分学生的理解能力、分析问题能力和逻辑思维能力都比较强，善于比较电路，分析电路，但也有一部分学生对于电路的认识还是比较模糊，理解的不够透彻。学习特点：部分学生通过对课程内容循序渐进的学习，掌握了基本知识和技能，已经建立起学习的自信心以及对机床电气线路安装与维修这门课的兴趣，有进一步学习新内容的强烈愿望，还有一些学生由于基础知识薄弱，需要老师和同学们的帮助。课程思政课程思政元素1 .自律的意识和自主学习能力2 .引导学生合作探究、分析问题，培养学生工匠素养3 .培养学生的集体主义和团队

3、协作精神4 .规则意识，实事求是融入知识点三相异步电动机直接起动控制电路的安装与调试融入方式师生互动、生生互助、探究式活动教学目标知识目标：1.了解刀开关、低压断路器、转换开关、熔断器的结构、符号及原理。2. 了解三相异步电动机单向旋转手动起动控制电路原理，掌握电路接线工艺及系统调试、检测方法。3. 了解三相异步电动机单向旋转手动起动控制电路一般故障的排陛能力目标：通过实践活动培养学生的动手、观察能力，掌握三相异步电动机单向旋转手动起动控制电路的安装与调试方法。素养目标：通过实践活动使学生增强责任感，培养团队合作精神教学难点三相异步电动机单向旋转手动起动控制电路调试1 .线上线下的混合教学模式

4、，老师推送在线教学资源，布置作业，利用问题引导学生开展课前预习，课后复习。教学方法教法2.任务驱动法：让学生有目的地完成一个个学习任务，最终达到设定目标。2 .小组合作法，合作探究法，相互探讨问题，解决问题。学法3 .课前课后，自主学习法，预习复习总结对本节课内容学习的收获。教学资源智慧课堂授课PPT腾讯会议直播平台电子教案教学活动一、课前自学阶段学生活动设计意图和思政目标教学内容教师活动三相异步电动 机单向旋转手 动气动控制电 路安装于调试1.接受任务:学生接受 学习任务,并上网搜索 电动机直接起动控制 的相关知识：.教师利用网络平台发布学习任务，并将课前学习资源“授课PPT”、“电子教案”

5、、上传到智慧课堂1.在课前明确学习任务，让学生在接下来的学习中带着目的去学习，使得学习具有方向性。1 .培养学生获取信息的能力。?教师提出具体的学习要求：上网搜索电动儿手动起动控制的相关内容，观看学习微课视顷，进行课前测验。教师发起课前测缸并查看学生答题情兄。2 .任务实施：查看并学习平台上的“微课”、“电子教案”、“授课PPT”o3 .完成老师发起的课前测验。教学活动二、课中导学阶段教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标情境导入观看车床录像和工作过程。引入本任务的学习内容：机床主电路与控制电路的区别1.观看录像2.明确本任务的学习内容。建立感性认识；提高学生对常见机床电路的认识，

6、初步了解学习任务。课前测试反馈知识探究课前任务反馈IKW组织学生通过前期自学，阐述小容量电动机的直接起动方法学生首先展示课前自学笔记，分析小容量电动机直接起动的原理,反馈课前自学的效果培养学生展示自己的学习成果的能力1元器件的认识、安装与使用2 .认识电工工具及仪器仪表3 .电气线路检测方法KW9.*d学生分组讨论并分析电机单向旋转手动控制原理，带学生识读电气线路图，认识并掌握元器件的安装使用学生分组讲解电动机手动控制电气原理，并进一步分析电气线路图中各个元器件的安装使用方法，并会使用相应的电工工具。引导学生合作探究、分析问题，培养学生工匠素养。理实结合根据三相异步电动机直接起动手动控制电路的

7、电气线路图进行实物连接，能够处理简单故障O指导学生认识并会使用低压电器，会使用电工工具及仪器仪表，对电路进行实物连接并进行故障排查L按步骤严谨规范地安装元器件O2.分析电气线路检测方法。1 .按规则办事。2 .分析并学习电气线路图的方法。3 .培养学生学习简单线路接线方法。比较总结比较不同低压电锁的检测方法，电专线路检测方法的方同。由指导学生分析、比较元器件的异同。学会将所学知识进行纵向比较，归纳总结其异同0培养学生将前后知识点纵向联系，进行比较性学习的能力。学习小结1 .识读原理图方以和绘制电气线路龙法的总结。2 .安装手动控制隹机转动线路的总经Q3 .个人得失的经驳总结。河导学生对学习r安

8、装步骤的总结。1.SIL学生自我总结学习过程中对问题认识和问题解决的得失之处。2.分享个人总结OL培养学生自主识读电路原理图的能力。2 .学习各个元器件检测方法。3 .初步学习线路接线。教学活动三、课后提升阶段复习巩固巩固内容41.整理元器件功能、原理、图形符号Z.绘制三相异步电动机直接起动控制电路线路原理图1.IU1.由Zor3.完成本节课的小结报告BTb设计意图1 .通过课后任务，让学生汇总本节课程的学习内容，有个人在工作原理分析过程中的经验进行总结，进一步收获其中。2 .教师通过学生上传的作业，及时发现问题，解决问心同学互助师生对话教师根据学生的课堂学习和测试情况,对话困难学生,卜戈到困

9、难原因，制定个性帮扶计划，安排先进学生对困难学生进行一对一学习帮助。生生互助先进学生对困难学生进行课后一对一学习帮助-“不让一个同伴掉队，让困难学生感受集体的温暖和力量。同时增强同学之间的友谊，培养先进学生的能力。考核评价线上评价考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧课堂平台完成评价。线下评价学习参与度，小组任务完成度，课后作业完成度，由师生共同完成评价。学习过程考核表学习过程考核表考核内容123456一.1.课前微课视频观看情况（10分）2.课前测试题完成情况（10分）3.展示者思路洁晰，仪态大方（10分）4.课后测试题完成情况（10分）5.原理图绘制的情况（10分）6.小结报告完成情况（10

10、分）总分（60分）教学反思特色创新1 .通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2 .课堂教学中，以学生为主体，展示学习效果，培养学生的分析问题能力和口头表达能力。3 .对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习的能力。4 .线上线下混合式教学，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化和差异化学习。有助于培养学生自主学习、自主管理的能力，培养良好的学习习惯。不足之处在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高，比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，我们相信，坚持做下去，假以时日，学生一定会有很大的提高和收获。改进设想1 .针对学生课前预习效果不佳的情况一一改进设想:一方面通过智慧课堂平台设定“积分升级”管理，提高学生学习的积极性。另一方面,搜集学生预习中遇到的困难问题，在后续课堂中，有针对性的解决问题。2 .针对部分学生课堂参与度不高的情况一一改进设想:提前分配课堂展示任务，小组轮流展示。