2024中心幼儿园反恐防暴应急预案（精选）.docx

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1、2024中心幼儿园反恐防暴应急预案（精选）目录2024中心幼儿园反恐防暴应急预案（精选）1一、组织机构2（一）应急处置小组2（二）工作职责2二、各类恐怖暴力活动的处置程序4（一）园内犯罪分子持刀行凶事件应急处理程序4（一）园内发现可疑人物应急处理程序5（三）园内发现可疑物品应急处理程序6根据教育局关于加强安保及反恐工作的通知，为全面提高应对恐怖和暴力的快速反应、协调和处置能力，维护幼儿园正常的教育教学秩序，保障教师和幼儿的生命财产安全，维持社会政治稳定，现根据我园实际情况制订以下反恐防暴应急预案。一、组织机构（一）应急处置小组为切实加强我园安全保卫工作，特成立反恐防暴应急处置小组。组长：园长副

2、组长：分园区副园长成员：办公室主任教研组长安全管理部保健医生各班级班主任信息部各班教师餐饮部保安（二）工作职责幼儿园发生突发安全事故或接到突发安全事故通知后，应急处置小组成员要迅速集结,5分钟内到达事发现场,按照分工各负其责，迅速组织开展反恐防暴工作并指挥救援行动,及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门汇报和请求援助，要本着“先控制，后处置,救人第一，减少损失”的原贝I,果断处理,积极抢救,指挥现场，帮助教师和幼儿离开危险区域，维护现场秩序，做好事故现场保护工作,做好善后处理工作，并按规定及时向上级和主管部门汇报。组长：负责全面指挥，及时掌握来自第一线的情况,并做出准确的判断。化解矛盾劝说组：

3、分园区副园长、安全管理部、保健医生，负责与犯罪嫌疑人进行周旋，以拖延时间，本着大事化小、小事化了的原则。保护安全警戒组:餐饮部所有工作人员、保安，负责在事发地点建立警戒线，使犯罪嫌疑人无法靠近幼儿和重点目标,防止事态扩大。护导幼儿疏散组：园长、教研组长、各班级班主任及所有教师，负责保护幼儿撤离至安全区域。二、各类恐怖暴力活动的处置程序（一）园内犯罪分子持刀行凶事件应急处理程序本应急程序的要点是迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶。一旦发生幼儿园暴力事件，务必以保护幼儿的生命安全为主要目的，一般按照下列程序处理。获得事件信息的任何人都应当在第一时间向园领导报告,并同时拨打“110”和当地派出所电话进

4、行报警。选派应变能力强、口才较好的教师和身体强壮的教师与犯罪嫌疑人周旋,对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。幼儿园领导或任何工作人员应立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线,使犯罪分子无法靠近幼儿和重点目标，防止事态扩大。各班级班主任要组织本班幼儿在安全的地方进行躲藏,并把门窗反锁用重物堵上，防止犯罪分子强行进入。应急领导小组宣布幼儿园进入全面应急状态，立即实施应急救援行动。集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋,劝阻本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后3即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去

5、水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水5印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后4即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水5印或复制文本内容昌7匚园保安RPRM导指派人员立即对亚天迸落旬问，同时把他的行动限制在局部区域内（尽量远离幼儿）。若此人自述进入园内的目的明显缺乏可信度，无人证、本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载

6、后3即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水5印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后4即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水5印或复制文本内容伤害事故收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都要在第一时间向领导报告。可疑物品是指物品外表、重量、气味可疑，不是本单位的物品，从没看到过此种物品，不知此物品有何用途，为何会摆放在园内某处。发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它，要禁止人员在周围吸烟，使用手机和发动机动车辆等。幼儿园若不能排除危险物品，应立即打“110”报警，请警方专业人员进行检测和处理。若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，幼儿园立即在其周围设置警戒线，无关人员应立即撤离，并采取严密的防范措施。幼儿园应配合警方组织人员在园所其他区域搜寻检查,确定园内是否还有其他可疑物品。幼儿园配合警方开展各项处理工作，并及时向教育行政主管部门报告。