小学音乐教案十四课.docx

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1、音乐教案一教学内容从头唱到脚重点难点能够根据身体从头到脚的说出各部位名称。能够根据身体各部位仿编歌曲教学目标1、认识身体的各个部位，并能说出身体不误的名称。2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。组织形式集体教学教学准备经验基础认识过自己的身体各部位环境准备大鼓，音乐CD过程与策略有效语言设计1、从头说到脚学生边拍手，边有节奏，有顺序（由上到下）地说说自己的身体部位：我的头，我的肩，我的胸两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。1. 从头动到脚 一边敲鼓一边动动身体。 教师有节奏地敲鼓，动一动身体。 请个别学生敲鼓，并说“某某动一动”教师和学生一起“从头动到脚”2、从头唱到脚。 我们一起学唱歌曲我的

2、身体。 教师范唱，幼儿轻声哼唱。.学生学唱数遍，一边唱歌，一边动动身体相应的部位。 学生仿编歌词，并配合都动作即兴演唱。一一我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好吗？我们身体的哪些地方是可以动的。如果同学说小手动一动，那我们就小手动一动。除了这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手，小脸，小耳朵小眼睛，我们把这些也编到歌里唱一唱。音乐教案二教学内容把我的名字唱出来重点难点能反复哼唱自己的名字。体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的流畅教学以快乐的情绪唱歌，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。组织集体教目标在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感。形式学教学经验基础流利的反复叫自己的名字准备环境准备手

3、形充气玩具一只（可用卡纸卷成的纸棒代替）、音乐CD过程与策略有效语言设计感受旋律请大家听一段有意思的音乐，如果你觉得好听，就用“来来来”的歌词跟着旋律哼唱。教师反复弹奏旋律，直至大多数幼儿主动地哼唱旋律。教师随机变换节奏，激发幼儿反复哼唱的兴趣。填词游戏一教师示范将自己的名字填入歌曲中，快乐乐地大声歌唱。鼓励个别学生哼唱自己的名字。集体接龙用充气玩具打手作为游戏的指挥棒，拍到谁的头，谁就站起来哼唱自己的名字。一教师手持玩具大手指挥学生接龙，并调控哼唱速度。由学生指挥接龙游戏，每次唱完就将玩具大手交到下一位同学手里。一鼓励学生用自己喜欢的速度哼唱，并配上有趣的身体动作，有节奏地舞动。请大家听一段

4、非常有趣的音乐，你觉得好听就用“来来来”的歌词哼唱。仔细听老师是怎么唱的！分析反思：。音乐教案三教学内容太阳，您真勤劳重点难点有表情地学唱歌曲能根据歌词创编肢体动作来表现教学1、学唱歌曲，理解口出日落、周而复始的自然规律。组织集体教学目标2、用肢体动作表现太阳带给人们的光明很温暖。形式教学准备经验基础对太阳的特征有所了解环境准备制作太阳头饰，将一条蓝色皱纹纸条固定在活动室两端、象征海面，音乐磁带过程与策略有效语言设计一、太阳升起了1、教师戴上太阳头饰，先蹲在蓝色给纸条前静止不动，然后一跃而起，表现太阳升起来了。2、根据教师表演提问。二、太阳真勤劳1、教师充满感情地朗诵歌词，表达自己对太阳的感激

5、之情。2、教师请学生欣赏歌曲录音。3、鼓励学生带着感激之情学唱这首歌。三、我们喜欢太阳1、学生扮演太阳从“海面”上升起，边唱歌曲，边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。2 .教师扮太阳，按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。学生扮自己喜欢的某一物体边唱歌曲，边按节奏表现沐浴阳关无比舒畅的感觉。3 .启发学生再次表演，表现出喜爱太阳的情感。 请说说太阳在干什么？ 歌词中唱到了什么？ 为什么说太阳很勤劳？ 为什么太阳这么勤劳？-如果太阳哪天偷懒不起床会发生什么情况？歌曲中的歌词你能用什么动作来表现？一一该用怎样的表情来唱唱太阳夸夸太阳？音乐教案四教学内容小小萤火虫重点难点学唱歌曲，理解歌词内容。能区

6、分两段结尾音的不同，并唱准。教学L欣赏并理解歌曲内容，增强学唱歌的兴趣。组织集体教学目标2.学习听辨并唱准两段歌曲的结尾。形式教学经验基础知道萤火虫是在夜间飞行的，了解它的基本特点准备环境准备音乐CD过程与策略有效语言设计一.欣赏歌曲1 .出事图，讲述画面内容。2 .闭上眼睛，倾听教师演唱歌曲。3 .看图，边欣赏音乐。二.理解歌曲内容1 .倾听第一段歌曲，说说歌词内容。2 .倾听第二段歌曲，说说歌词内容。3 .带领学生跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。三.初步学唱歌曲1.出示图，引导学生随音乐轻声学唱。4 .教师重点范唱结尾句，学生学唱。5 .再次完整演唱。你觉的这首歌好听吗？一一你从歌里听到

7、了什么？这首歌曲共有几段？一一这一段中唱了什么？第一段和第二段的歌词一样吗?哪里不一样？一一这首歌曲用怎样的速度来演唱比较合适？你觉得哪一句比较难唱？分析反思：音乐教案五教学内容大自然多美好重点难点用欢快的情绪演唱歌曲创编歌词教学目标1 .感受乐曲的欢快情绪，学习演唱歌曲。2 .尝试将熟悉的自然想象编入歌词中，表达对大自然的热爱。组织形式集体教学教学准备经验基础对常见的自然现象有基本的了解环境准备自然现象的课件、歌曲第一句的图谱过程与策略有效语言设计一.我们的大自然。1、引导学生说说自然现象。2、教师范唱歌曲，学生欣赏。3、出示两张图片。4、教师提炼学生的回答，用歌曲演唱。二、歌曲里的秘密。1

8、、教师演唱，引导学生边听边打拍子，仔细听歌曲是几拍子的。3 .教师出示3/4拍和2/4拍的两张节奏谱图卡。学生再听一遍，再排一排卡片。4 .教师和学生一起唱一遍，确定节奏图谱的顺序。一.歌唱大自然。1 .创编歌词。2 .教师出示自然想象的图片给予提示3 .教师根据学生的回答，进行概括提炼，然后填到歌词里。 你知道哪些大自然的秘密？ 这首歌曲里藏着大自然的哪些秘密？一一什么地方是三拍子？什么地方是两拍子的呢？ 节奏谱的顺序应该是怎样排列的？ 你们排得对吗？你觉得还可以把什么自然现象唱到歌里去？音乐教案六教学内容雨点沙沙重点难点大胆进行歌表演根据歌词内容创编动作教学目标1 .熟悉歌曲的旋律与内容，

9、用动作表现歌曲内容。2 .表达对小雨的喜爱。组织形式集体教学教学准备经验基础雨天观察过雨点环境准备音乐磁带。过程与策略有效语言设计一.听听唱唱。1 .谈话引出课题。2 .完整倾听歌曲一遍。3 .提问学生听歌曲后的感受。4 .听音乐拍旋律节奏。5 .教师先有节奏地朗诵歌词，然 后完整地唱。6 .提问歌曲内容。7 .学唱两遍8 .教师示范变速唱，学生倾听不 同的演唱效果。二.唱唱跳跳。1 .启发学生打伞表演。2 .教师示范表演。3 .幼儿学习表演。4 .幼儿手持小伞完整表演，引导 学生表现出和小雨做游戏的感觉。5 .最后一次表演可减慢，表现出 雨停了景象。这段音乐给你的感觉怎么样？这首歌曲有几段？

10、唱了些什么这首歌曲有几段?唱了些什么？一一速度发生变化以后，唱起来有 什么不同的感觉？一如果你有一把小伞，你会再雨 中怎样表演呢？你最喜欢哪一个动作？知道这个动作是什么意思吗？音乐教案七教学内容划船重点难点能够边唱边做划船的动作。有节奏的划船唱歌。教学1.感知划桨的方向与小船行进方向相反的现象。组织集体目标2.学唱歌曲，并能有节奏地表演划船的动作。形式教学准备环境准备音乐CD经验基础电视上看过划船教学过程与策略有效语言设计1. 船桨划水，小船“走” 教师做划桨的动作，身体好似随船飘荡，同时哼唱划船。 教师再次做划桨动作，引导学生观察和讨论2、唱一支划船歌 划船的时候，唱起划船歌会更加快乐。 教

11、师带领学生一边做划桨动作，一边学念部分歌词。 学生一边听音乐，一边做划桨动作。 教师演唱划船歌，幼儿跟唱。 教师播放歌曲录音，引导学生学唱。3、划起小船乐淘淘。 学生倒坐在椅子上，一边听音乐，一边有节奏地做划船动作。 学生听着音乐，边做动作，边完整演唱歌曲。一你们能看出来老师在干什么吗？一船桨往哪个方向划？一小船往哪个方向“走”？一轻轻摇，轻轻摇，船儿水中飘呀飘，向前戈h向前划，两岸静悄悄。一请说说歌曲里唱了些什么？音乐教案八教学内容飞飞城重点难点能控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。能与同伴自由结伴合作完成游戏。教学目标1、能控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。2、仔细倾

12、听法或指令，提高动作反应的灵敏性。3、与同伴互相配合，合作完成游戏组织形式集体教学教学儿童经验基础会听指令做动作准备环境准备1.一段感觉四1飞行的音乐（缓慢/激烈、奇异）。过程与策略有效语言设计一：快快飞和慢慢飞1 .激趣设悬，谈话导入2 .随音乐、有节奏的展示各种飞法。二、飞飞城闯三关1.第一关：飞飞城表演会自由飞。学生随两段快慢不同的音乐，自编动作自由飞翔。学生介绍自己的飞法并展示。幼儿间相互学习，开拓思路。集体飞。全体学生在老师的提示下,注意音乐的变化并借鉴其所有同学备选表演会的动物头饰及羽毛等正式进行表演会展示。3 .第二关：合作扮演超级大鸟4 .第三关：欣赏飞飞城里的各式飞行器，并尝

13、试集体合作表演火箭升空。三、活动结束你们看我手里拿了一张什么照片？我们一起随着好听的音乐，飞起来吧！下面闯关正式开始。第一关，请听题：飞飞城飞行表演会马上就要开始了，请各位小朋友扮演会飞的动物。不过想演出成功，必须听口令进行表演，才能顺利过关一进入第二关，请听题！飞飞城里的小动物们想变成一只超级大鸟，你们能帮他们想想办法吗？哇，飞飞城里原来收藏了这么多会飞的东西！你们太棒了，玩了这么久，我们该和城主再见了，让我们放松一下自己的翅膀，准备起飞吧。（随轻柔音乐做梳理羽毛的放松动作）分析反思：音乐教案九教学内容友谊地久天长重点难点学唱歌唱根据音乐创编动作教学目标1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。2、引导学生随着音乐跳舞。教学形式集体教学教学准备经验基础会有感情的演唱环境准备歌曲音乐过程与策略有效语言设计一、引导学生回忆歌曲，复习歌曲一遍。1、教师弹奏乐曲旋律，引导学生回忆歌曲名称。2、教师和学生一起演唱歌曲3、学生集体演唱歌曲（1）提示学生注意唱歌的姿势和用自然的声音。（2）第二遍提示学生注意情绪的表达。三、歌唱友谊。2、学生集体看着图谱初步完整学唱歌曲。四、告别时刻。（引导学生以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。）刚刚老师弹