第三初级中学文化课教师教学成绩评价方案.docx

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1、第三初级中学文化课教师教学成绩评价方案一、评价原则突出备课组成绩，同组成员实行捆绑式评价；适当兼顾个人成绩、班级成绩、优生培养、全员育人、考试成绩。二、评价内容1、备课组成绩（40分）2、班级成绩（10分）3、全员育人（附加分）4、考试成绩（50分）5、个人成绩三、项目赋分1、备课组成绩占40分。同类学校（县直初中一初、二初、三初、北城）第一名40分，（同组前1/2计40分，后1/2计39.5）；第二名39分（同组前1/2计39.5分。后1/2计39；第三名38.5分（同组前1/2计39分。后1/2计38.5）,以此类推。以前100o名、前4500名进线率名次与平均分名次和与同类学校比较为依据

2、，若名次和相同，则依据全县前4500名进线率，再相同，以前1000名为依据,然后是平均分以此类推。说明人数划分就高收尾（如5人分3人和2人）。2、班级成绩占10分。第1名计10分，第2名计名9.95分，以下依次递减0.05分。班级成绩计算：全县前1000、前4500名进线数和班级总分平均分名次按1:2:1进行计算。得分相同，以前4500为依据，再相同，以前100o为依据，再相同，以平均分为依据。奖励：全县第一名的学生在县前IoO0、前4500名进线数上各加一人；全县2：0名，在全县前4500名进线数上班级有几人加儿人；全县11-20名，在全县前IoOo名进线数上班级有几人加几人。然后重新计算进

3、线名次。3、全员育人任课教师对全县IooO名和4500名边缘生进行帮扶，比上次全县统考相比，稳定在线内的每人计0.2分,退出IoOO名和4500名的每人次扣0.1分;IoOo名、4500名后的学生，进入前IOoO名（包括100O名）、前4500名（包含4500）,每人次奖励0.2分。不重复累计。说明：1、全员育人采取整体帮扶原则。2、整体帮扶根据帮扶标准集中核算成绩，帮扶教师群集中平均加减分；3、各班级帮扶学生数由各年级制定，有学校统一划分名单）；4、所帮扶的学生最后赋分为所带班级平均数。4、考试成绩占50分。成绩计算说明：包括单进线数和双进线数、平均分各占10分、25分、15分。以100O及

4、4500进线数分别赋分计算。进线人数最多的为满分，其他教师根据名次折算，最低分为8和23分。平均分占15分，分三档15、14、13分计分，按各学科备课组教师个人平均分名次划分就高收尾计算。5、个人成绩：包括备课组成绩、班级成绩、全员育人、考试成绩。跨年级代课的教师，按两个年级的成绩名次相加取平均，采取去尾法进行成绩运算。以上各项得分之和为文化课教师教学成绩（一年全县统一组织考试有几次算几次成绩，若名次相同，以最后一次名次靠前者列前，如再相同，再看前一次，依次类推，）。八年级地理、生物学科成绩计算以八年级上学期期中、期末和下学期期中成绩三次成绩和乘以4/3得出成绩。成绩均以县教研室提供的评估数据

5、为准。所有年级个人成绩按第一名60分折分计入综合评价方案。6、九年级教师一学年总教学成绩（文化课教师综合考核评价使用）上学期占20%,一练占20%,中考占60%。（教研室不提供中考成绩上学期占40%,一练占60%计算。）县教学奖分配的2020年中考奖励奖项设置另行规定。四、成绩使用1、以上成绩作为评选的管理奖、优秀备课组长、班级管理先进个人、教学质量奖和教师、班级量化考核、教学标兵等教师综合量化评选的依据。2、每学年分年级分系列按40%的比例评选出“教学标兵”，学校进行宣传、表彰奖励。若该年级在全县统考中成绩第一名比例提高10%.第二名提高5%o五、备注说明1、班级学生数=原始建档数加上转入（

6、免学）人数减去转出（休学）人数。班级人数按学籍数2019级减一计算，2018级减二、2017级减三进行计算。2020级后减一计算。因特殊情况不能考试的需出具县级（包括县级）人民医院以上诊断证明、药费发票、住院证明等具体材料交给教导处，教导处核实属实后在人数中扣除。2、考试作弊的学生按考试制度规定列入教师和班级考评。3、无档生、代培生、正式转走的学生，不参与考评，休学的学生在正式复学前按原班级考评。4、智慧课堂班老师的教学评估单列系列进行评比，成绩的计算方法按上述的方案进行赋分。整体成绩与一初、二初、北城学校的智慧学生进行比较，第一名在各项评比中名额比列提高10%,第二名提高5%o5、中途接班的教师（成绩低于本科组1/2）教学成绩在同学科中进步，则进步一个名次在考试成绩项得分加0.3,进步2-3个名次加0.5分，进步4个名次以上加1分。成绩大于本科组1/2）教学成绩在同学科中进步，则进步2个名次在考试成绩项得分加0.2,进步3个以上名次加0.5分。（仅限第一学期接班）6、中途接班的班主任班级综合考评进步3个名次以上（含三个名次）的本年度定为优秀班主任。（仅限九年级第一学期接班）7、违反纪律、参与有偿辅导及不按要求准备常规材料的老师取消所有评先树优资格。本方案解释权在教导处。