2024浙教版七下科学2.3耳和听觉（1）教学设计（表格式）.docx

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1、浙教版七下科学2.3耳和听觉（1）教学设计课题2.3耳和听觉（1）单元二学科科学年级七下教材分析本节内容选自浙教版七下第二章第3节，本节内容是在感觉世界及声音的产生和传播等相关内容的基础上学习，学生有了学习感觉器官结构功能以及相关的生理知识的经验和方法，进一步学习耳这个重要的感觉器官，学生更加感兴趣。本节教材首先介绍耳的结构与听觉的形成，图片及视频等手段增加学生的感观认识，接着介绍声音的三个特性，以及噪声污染等知识，认识到减弱噪声的相应方法等。本节内容的学习也为后续神经系统等知识的学习打下物质基础。本节内容拟用2课时完成，第1课时主要学习耳的结构及听觉的形成；第2课时重点是声音的特性和噪声污染

2、等内容。学习目标科学观念：r解耳的结构和各部分的功能；r解听觉的形成过程；科学思维：认同耳的结构与功能相适应特征，学会对“耳”的保健及对聋人的尊重与关心；探究实践：通过读图等方式，自主获取耳结构的相关信息，初步提升读图能力；态度责任：学会科学保护耳，不做有损听力的事，并树立尊重残疾人的情感。重点听觉形成的过程难点耳中各部分结构和功能教学环节教师活动设计意图导入新课知识回顾：1、声音是由发声体的而产生的。物体的一停止，发声也就停止。正在发声的物体属于;2、声音的传播依赖于一定的,不能传播声音；3、声音在各种介质中传播的不同。4、声音是以的形式向四面八方传播的。5、视觉、听觉等感觉都是在相应部位形

3、成的。导入新课讲“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮噫亮的歌声催人奋进；“鹅鹅鹅，曲项向天歌”熟悉的诗句将我们带回美丽的童年。那么，我们是怎样听到这些声音的呢？读图：认一认，说一说，耳的结构。以听音乐图片展开学生的思维，快授新课（1）外耳包括、O（2）中耳包括、鼓室、和。（3）内耳包括、o一、耳的结构及各部分功能1、耳的结构：（附视频）耳外为外耳、中耳和内耳三部分。（1）外耳：耳廓、外耳道；（2）中耳：鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管；（3）内耳：半规管、前庭、耳蜗；2、耳的各部分功能：（1）外耳的集音功能：速进入课堂耳的结构以图片阅读和介绍的方式介绍，可降低难度，直观又易懂；收集声波的作Jn耳廓的

4、功能：收集声波；帮助辨别声音的来源方向。外耳道的功能：将耳廓收集的声波传到中耳；防止外物侵入，以保护中耳,（2）中耳的传音功能:鼓膜的功能：在声波的撞击下，产生振动；听小骨的功能：将鼓膜的振动传过来的声波振动放大，并传导到内耳；鼓室的功能：调节声音大小；保持鼓膜内外大气压的平衡；咽鼓管的功能：咽鼓管与鼓室及咽相通，主要作用是调节鼓室和外界的气压平衡，以维持鼓膜和听小骨的正常生理功能。（3）内耳的感音功能：耳蜗：耳蜗是听觉感受器；耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉。前庭和半规管：半规管内

5、有旋转感受器，前庭内有速度和位置感受器，是一个人在静止状态下或运动中维持身体平衡的重要器官。（4）耳有平衡身体的功能：耳还有保持身体平衡的作用，因为内耳中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。U动参发整Tx比flftg人.车.MX应后限;M失运动司粕头。忖幅LiMItr不动.以MEtQ的特制型*2.叫以在,，前可，*凭代等.以254.填妻药物时大一福区布利M信用.耳的结构与功能示意图：分外耳、中耳、内耳分块介绍，详细又有条理由结构递进到功能递进，体现佳音的顺序及各部分结构与功能相适

6、应的特点晕车及对策，帮助学生理解及应用于生活二、听觉的形成传孰动听觉值产生所觉所宽中枢传遑国波产生霰动传导霰动弁放大听更感受署U=外耳il=KK=听小0=SK1、听觉的感觉器：耳蜗；2、听觉的形成部位：大脑；3、听觉的形成过程：（附视频）外界传来的声音经过耳廓收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉。4、听觉的衰退：（1）听觉的灵敏程度与年龄有关；听觉会随年龄的增大而越来越不灵

7、敏。（2）提高听力辅助仪器：助听器能帮助很多听觉不灵敏的人提高听力。（3）失聪：有些人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么，即使用助听器也很难再听到声音了。人们把这种状况叫做失聪。讨论交流：I）根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。参考:根据听觉形成过程可知，只要其中任何一个环节出现问题，听觉都将会受到影响。引起听觉障碍的原因主要有两个：一是鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，引起听力下降，称为传导性耳聋；另一种是由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失，称为神经性耳聋。2）遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？参考：耳有保持身体平衡的作用：遇到巨大声响时，

8、应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为了防止强烈的振动传到鼓膜，把鼓膜震破。中耳经过咽鼓管连接至咽部，咽鼓管的主要作用是维持中耳内的气压，使之与外界环境的气压相同。张开口，可以使内耳的气压与外界环境的气压相同，保护鼓膜不至于因内、外压力差太大而被震破。结束语：关爱聋人世界，构建和谐社会。听觉的形成部位最终还是在大脑，从集音、传音到感音都不是形成听觉的，只是听觉形成前的一个途径，听觉的形成部位与其他感觉形成部位致，都在大脑皮层相应的区域听觉与味觉、嗅觉等感觉一样也会衰退，这也体现了生命周期的相关知识，Worldz-7g-REAF豁m月m日至国凌目日Day聋人1、下列感觉器官的叙述中，不正确的是（A.眼球内

9、可形成视觉B.耳蜗内不能形成听觉C舌能辨别甜、酸、苦咸最后提醒学生要关爱聋人，爱护听觉器官。练D.皮肤能感受外界的冷、热、痛、触、压等刺激2、某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛，但她仍能感觉到过山车的翻及时训练，有利于巩固习滚、左右转动以及加速和减速，与此有关的结构是（B）A.耳蜗和前庭B.前庭和半规管C.半规管和鼓膜D.鼓膜和听小骨3、小王在打哈欠时，听不清或听不到老师正在讲课的内容，主要原因是“打哈欠”影响了（C）A.操演感受器对刺激的接收B.听小骨的振动C.鼓膜的振动D.听觉神经传导信息4、4、曾有明星通过义演来资助聋哑人装人工耳蜗，对耳和听觉产生的叙述，不正确的是（D）A.鼓膜、听小

10、骨、咽鼓管和鼓室组成中耳B.声波一外耳道一鼓膜一听小滑一耳蜗一听觉神经一大脑C.鼻咽部感染，病菌可通过咽鼓管引起中耳炎D.遇到巨大声响时，张口堵耳，以保持鼓膜两侧大气压平衡5、请看下面耳的结构图回答：刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。CTT7（I）有些人晕车，与耳的、有关。（2）“为救护车让道是交通文明的基本准则。当你听到远处急救车的鸣笛声时，尽管是绿灯也会在等到救护车过后方能择机行走。在这一过程中，耳朵通过收集声波，听觉感受器位置是。（3）当噪声太大时，声波会击穿,影响（振动或兴奋）的传导，无法形成听觉。答案：（1）前庭；半规管（2）耳廓耳蜗（3

11、）鼓膜；振动课堂小结1、耳由外耳、中耳和内耳构成，外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨和咽鼓管；内耳包括耳蜗、半规管和前庭。2、听觉感受器是鼓膜，听觉形成部位是大脑中的听觉中枢；3、听觉的形成过程：外界传来的声音经过耳廓收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉。帮助学生掌握重点，更加容易的学习。2.3耳和听觉（1）板书1、耳：外耳、中耳、内耳外耳：耳廓、外耳道；中耳：鼓膜、鼓室、听小骨

12、和咽鼓管；内耳：耳蜗、半规管和前庭。2、听觉感受器：鼓膜听觉形成部位：大脑3、听觉的形成过程：声音一耳廓一外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一脑一听觉版权声明21世纪教育网WwW.21C（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育科技有限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效

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