9《论教养》(教学设计).docx
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1、第9课论教养教学目标1 .梳理文章层次,理解文章主要内容,把握中心论点。2 .分析文章论证思路,学习以生动事例说理的写法。3 .理解“教养”的内涵,明白“教养”对为人处世的重要性。教学重点1 .梳理文章层次,理解文章主要内容,把握中心论点。2 .分析文章论证思路,体会作者从日常小事中挖掘深刻道理的写法之妙。教学难点1 .分析文章论证思路,体会作者从日常小事中挖掘深刻道理的写法之妙。2 .联系自己生活中遇到的正面或反面的事例,领悟“教养”对于提升自身素质、增进人际关系和谐的作用。教学过程新课导在公共场合大喊大叫、随地乱扔垃圾,在影院里看电影时把脚跷到前排的座椅上,在公共花圃中剪折花枝这些不文明的
2、现象,你在生活中可能也遇到过。这些行为比较令人反感,而做出这些行为的人也会让人觉得缺乏教养。那什么样的人才是有教养的人呢?怎样做才是有教养呢?通过今天这节课的学习,我们就能找到答案。新知探究一、知人论世1 .走近作者。【活动内容】学生根据课前查阅的资料,和同桌交流作者及其作品。教师出示课件中“作者简介”的内容作为补充。2 .知识链接。【活动内容】教师出示课件中“知识链接”的内容,让学生了解利哈乔夫的善与美书简致青少年读者这本书。【设计意图】了解作者及其作品的内容,有助于学生更好地理解课文。二、正音释义【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思,再让学生指出其他理解困
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