《0～3岁婴幼儿游戏设计与指导》教案第1课了解0～3岁婴幼儿游戏的本质和特点.docx

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1、03岁婴幼儿游戏设计与指导教案课时分配表章序课程内容课时备注103岁婴幼儿游戏概述4203岁婴幼儿游戏设计与指导概述4303岁婴幼儿游戏的观察与评价6401岁婴儿游戏的设计与指导4513岁幼儿游戏的设计与指导6封24课题了解03岁婴幼儿游戏的本质和特点课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解03岁婴幼儿游戏的本质和特点，以及03岁婴幼儿游戏与成人游戏的区别(2)能够根据教育需要和婴幼儿发展需求设计游戏素质目标：关注时代热点话题，力口强道德品质建设教学重难点教学重点：03岁婴幼儿游戏的本质和特点教学难点：03岁婴幼儿游戏的本质和特点教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用

2、具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)-(5min)一案例导入(8min)一传授新知(30min)第2节课：实践活动(40min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热(5min)【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等03岁是人类个体生理、心理发展的关键时期,它包含着028天的新生儿期、28天1岁的婴儿期和13岁的幼儿期。而游戏作为03岁婴幼儿学习和生活的主要方式，对婴幼儿身体

3、、认知、语言、情绪情感及社会性等方面的发展具有积极的意义和作用。【学生】聆听、互动通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求案例导入(8min)【教师】讲述案例(详见教材)，并提问：2岁的琪琪为什么每天都要听同一个故事？反复做同一件事对03岁的婴幼儿来说有什么意义呢？【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：了解03岁婴幼儿游戏的本质和特点通过案例导入的方法，引出将要讲解的知识点，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣传授新知(30min)【教师】讲解03岁婴幼儿游戏的本质、03岁婴幼儿游戏的特点一、03岁婴幼儿游戏的本质(一)03岁婴幼儿游

4、戏的概念03岁婴幼儿游戏是符合03岁婴幼JL身心发展水平及需要的、快乐而自主的实践活动，是。3岁婴幼儿反映现实生活的主要活动，也是03岁婴幼儿特有的学习方式。具体来说，它是以03岁婴幼儿为主体，以感知动作为中心，在一定程度上借通过教师讲解、观看微课、课堂互动等教学方式，使学生了解03岁婴幼儿游戏的本质和特点等相关知识助教养人提供的环境，以全身心的、自主的方式与周围的人、物及环境相互作用的实践活动。这一活动能够促进03岁婴幼JL身体、认知、语言、情绪情感及社会性等方面的发展。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看”游戏的理论流派”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：游戏的理论流派可分为哪

5、两类？【学生】观看、思考、回答（=）03岁婴幼儿游戏与成人游戏的区别【师生互动】【教师】提问：你认为03岁婴幼儿游戏与成人游戏存在哪些不同？【学生】思考、回答03岁婴幼儿游戏与成人游戏分别是个体在不同年龄段所进行的游戏，它们之间有以下几个方面的区别：1 .游戏在各自生活中的地位不同2 .游戏时的心理状态不同3 .游戏的内容不同4 .游戏的驱动力不同5 .游戏的价值功能不同（详见教材）【师生互动】【教师】提问：你在生活中有仔细观察过03岁婴幼儿是怎样游戏的吗？你与该年龄段的婴幼儿一起做过游戏吗？如果有，请说一说你的感受。【学生】思考、回答二、03岁婴幼儿游戏的特点（一）游戏动作的重复性03岁婴幼

6、儿游戏动作的重复性一般意味着婴幼儿已经对周围的环境产生了兴趣，并试图通过反复接触去了解新鲜事物。婴幼儿就是通过这种重复性练习来认识自我、了解未知和形成经验的。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“饕幼儿动作的重复性”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：婴幼儿动作的重复性游戏可以锻炼其哪些技能？【学生】观看、思考、回答【案例分析】【教师】组织学生阅读案例“重复，强化婴幼儿的生活技能”（详见教材），并提问：你认为婴幼儿的重复性行为能够起到什么作用？【学生】阅读、思考、回答【教师】总结学生的回答，并对案例进行分析【师生互动】【教师】提问：两岁的冬冬特别喜欢玩拼图，可是他每次都是拼到一半便将

7、其拆掉，然后再重新开始拼。但爸爸总是要求他拼完整后才能拆掉。不过，冬冬每次都不听，依然会把拼到一半的拼图拆掉重新拼。请问：冬冬为什么会出现这种行为？爸爸对冬冬的要求是否合理？他应如何引导冬冬进行游戏呢？【学生】思考、回答（二）游戏发展的迅速性03岁婴幼儿游戏的突出特点是其发展的迅速性，具体可从以下两个方面进行说明：（1）主客体的分化程度在短时间内获得较大进步（2）物体属性的探索在短时间内有较大变化。（详见教材）（三）游戏内容的生活性O3岁婴幼儿游戏内容的生活性主要体现在以下两个方面：一是婴幼儿的身心发展水平较低，生活经验不足，难以独立活动和生活。因此，婴幼儿生活环境中的一切事物都可能成为他们探

8、索和学习的重要内容。二是对于婴幼儿来说，生活即游戏，游戏即生活。因此，婴幼儿的游戏离不开生活，其内容也会与生活紧密相连。（四）游戏行为的模仿性03岁婴幼儿在进行游戏时，容易受到周围事物或环境的影响，看到别人做什么自己也会做什么。需要注意的是，婴幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，而具有创造性，并能在模仿中表达出自己的个性与情感。在与婴幼儿进行游戏时，教养人不仅要理解和接纳婴幼儿这种不自觉的模仿性行为，挖掘其中的积极因素，还要以身作则，成为婴幼JLt莫仿学习的榜样。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“宝宝在模仿中学习”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：宝宝是如何认知世界的？又是如何学习

9、的？【学生】观看、思考、回答【案例分析】【教师】组织学生阅读案例”以身作则，为婴幼儿树立正确的榜样”（详见教材），并提问：教养人在与婴幼儿进行游戏时，应注意些什么？如何树立正确的榜样?【学生】阅读、思考、回答【教师】总结学生的回答,并对案例进行分析【学生】聆听、理解、记忆第二节课实践活动(40min)【教师】组织学生分组进行“知识竞赛”活动，讲解活动实施步骤实施步骤：(1)将全班同学平均分成甲乙两组。各组成员通过相互讨论后，分别设计出10道与本任务有关的知识问答题。讨论限时8分钟。(2)甲乙两组各推选一名同学抽取对方的一道题目进行作答。作答时间不超过2分钟。在规定时间内作答正确且用时较短者获胜

10、。(3)第一轮的获胜方可指定对方组内的任一同学与其进行下一轮对决.以此类推，最先正确回答完对方10道题的一方为获胜方。(4)其余未参赛的同学要认真观看整个竞赛过程。待竞赛结束后，依据表I-I(详见教材)为参赛选手进行打分，并选出在竞赛中表现最佳的一名同学。(5)教师针对本次知识竞赛的整体情况做总结性发言。【学生】聆听、结组、讨论、答题、打分【教师】巡堂指导，并评价各组的表现通过实践活动，加深学生对03岁婴幼儿游戏的本质和特点等知识的了解，进一步激发他们自主学习的积极性课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课讲解了03岁婴幼儿游戏的本质和特点等内容蟀望大家通过今天的学习，能够熟悉03岁婴幼儿游戏，并能根据婴幼儿的游戏特点设计出符合婴幼儿发展需求的游戏。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对03岁婴幼儿游戏的本质和特点相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业如何调动婴幼儿参加游戏的主动性和积极性？并将内容形成文字。【学生】完成课后任务采取实际行动复习巩固学到的知识教学反思本节课学生接触了新的知识，学习兴趣较高。不过知识点较多，全部消化还是比较难。在教学中，教师要将学生作为教学的主体，时刻关注学生学习成绩、方法等各方面的变化，引导学生从被动学习转为自主学习和思考，从而提高学习的积极性和主动性。