《人脸识别》教案公开课教案教学设计课件资料.docx
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1、人脸识别【单元浏览】本单元主要让学生对人工智能有初步的认识,了解常见人工智能技术如文字识别、人脸识别、语音识别和合成等,并在体验过程中认识它们的基本概念、原理等,建立正确人工智能观念。本单元的教学重难点:重点:了解人工智能的概念,以及各种技术的应用、工作过程及原理。难点:对人工智能各种技术的工作过程及原理的认识。【教材分析】人脸识别是数字化生活的体现,给人们的生活带来了便捷。探秘人脸识别,了解人脸识别的基本原理,以学生的感受和体验为主,弱化对知识的讲解,以培养学生的计算思维为重点。人脸识别教材结构分为:应用,体验,过程(原理)三部分。应用:身份证验证、人流量统计、驾驶行为分析、人脸检测等。体验
2、:人脸检测、人脸情绪检测、人脸相似度比对等过程(原理):图像采集一一人脸定位一一特征提取一一特征比对(人脸资源库)输出结果【教学目标】1 .通过全班交流和小组合作学习课件素材,了解人脸识别技术的应用与影响。2 .会用人脸识别开放平台或工具,识别人脸,解决身边的问题。3 .通过对人脸识别过程与原理的解析,科学正确认识人脸识别技术。【教学重难点】重点:会用人脸识别开放平台或工具,识别人脸,解决问题。难点:认识人脸识别的过程与原理。【教学准备】视频,人脸识别课件素材,照片,SCratCh闯关作品,慧编程”演技大比拼”作品。【教学过程】我是知识达人通用物体与场景识别(一)活动目标迁移上节课体验百度Al
3、“文字识别”功能的知识,让学生体验百度Al中的图像识别,引导学生感受人工智能技术,引出课题人脸识别。(二)活动步骤1 .出示计算机发展史上的名人,让学生说一说他们的名字。计算机的历史就是一部英雄的历史,一个个闪亮的名字,就像天空中一颗颗璀璨的星星,为人羡慕、令人敬仰;他们对计算机行业业的兴起,对计算机技术的繁荣,对人类的贡献是我们不应忘记的。屏幕上的四位计算机发展史上的名人你认识吗?预设1:学生都不认识。教师鼓励,我们可以通过人工智能技术一起去认识他们。预设2:认识部分或全都认识。给予肯定,我们通过人工智能技术一起去深入认识了解他们。2 .体验一:体验公众人物查询迁移“文字识别”体验的知识,进
4、行公众人物查询的体验。3 .体验评价4 .引导学生说出课题并板书:人脸识别提问:为什么百度Al能通过图片就能知道这张照片的人物名称呢?(三)设计理念认识计算机发展史名人,拓展学生知识面,参与活动,以体验的方式引起学生的学习的兴趣。我是火眼金睛人脸检测与属性分析(一)活动目标初步体验人脸识别过程,探索人脸识别技术的功能,观察人脸检测过程的每个细节。理解五官特征对人脸识别的重要性。(二)活动步骤1 .猜一猜计算机发展史名人拍摄这张照片时的年龄和颜值。A.我们通过“通用物体与场景识别”了解了这些名人,他们拍摄这张照片时的年龄和颜值又是怎样的?2 .体验二:人脸检测请同学们通过人脸识别中的人脸检测来确
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