《商务礼仪与沟通》教案第2课商务形象礼仪(一）.docx

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1、课题商务形象礼仪（一）课时2课时(90min)知识技能目标：（1）熟悉头发的修饰（2）熟悉发型的选择方法政于目怀（3）能够根据所学知识进行面部修饰，使自己的仪容整洁、大方思政育人目标：塑造职业形象，提升职业素养，培养爱岗敬业的精神教学重难点教学重点：头发的修饰教学难点：头发的选择方法教学方法讲授法，案例分析法、问答法、讨论法、课堂实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP第1节课：考勤（2min）T案例导入（5min）一传授资深口（23min）一课堂互动（15min）教学设计第2节课：问题导入（5min）T传授新知（20min）一课堂讨论（15min）一课堂小结（3min）一作业布置

2、(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况【教师】讲述“失败的商谈“（详见教材），然后组织学生讨论以下问题：案例导入（1）张先生计划的商谈为什么会被取消？通过问题导入，引(5min)（2）在与王经理相处的过程中，张先生有哪些失礼之处？ 【学生】思考、小组讨论、组长总结全组结论，派代表进行发言 【教师】对学生的发言进行总结导学生思考,调动学生的主观能动性【教师】通过大家的发言，引入新的知识，讲解仪容礼仪【教师】提出问题你知道什么是仪容？仪容和面容有什么区别？传授新知（23mi

3、n）【学生】聆听、观看、思考、回答问题【教师】总结并讲解新知仪容通常是指人的外观、外貌，它是由发型、面容及人体未被服饰遮掩的肌肤（如手部、颈部等）组成的。在商务交往中，自然健康、整洁端庄的仪容能给交由寸象留下通过理论讲解和课堂讨论等教学方美好的第一印象，从而为双方进一步交往创造良好的开端.式，让学生了瞬口熟一、头发修饰悉仪容礼仪相关知（一）头发的清洁【教师】提出问题识你日常清洗头发的频率如何？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知为了保持头发整洁、健康、无异味，应做好头发的清洁工作。通常来说，每23天就应当清洗一次。（详见教材） 【教师】提出问题你日常用的哪种洗发剂呢？你了解过

4、头发对于水温，洗发剂，手法等等的要求吗？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知水温：宜选用40。C左右的温水，切勿用过冷或过热的水冲洗头发，否则会洗不净油脂或损害发丝。洗发剂：宜选用适合自己发质的洗发剂。清洗手法：清洗头发时,应用双手的指腹打圈按摩头皮，而不要用指甲抓挠头皮。干燥方法：湿发最好自然晾干。（详见教材） 【教师】提出问题你对头发的护理还有哪些方法和心得可以分享给同学们？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知洗完头发后，应注意使用发乳、发油等护发剂为头发补充营养，使头发保持柔软、亮泽并富有弹性。但使用护发剂不能太过频繁，每周12次较为合适。（详见教材）

5、（二）头发的修剪【教师】提出问题1.同学们一般多长时间修剪一次头发？2.你认为商务人员的发型应该有哪些要求?，【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结并讲解新知修剪头发是保持头发整洁、美观的重要途径。头发要定期修剪，一般情况下，应每隔半个月左右修剪一次，最长不宜超过一个月。商务人员修剪头发时，既不宜剪成光头，也不宜留过长的头发。（详见教材）（三）发型的选择【教师】提出问题1.同学们在选择发型的时候考虑了哪些因素呢？2.你有了解过脸型与发型的关系吗？【学生】聆听、思考、回答问题-【教师】总结并讲解新知商务人员在选择发型时，除了考虑个人品位之外，还应综合考虑自身的脸型、体型、年龄、服饰等因素。总的

6、来说，男士的发型应给人以得体、整齐和略显成熟、稳重的感觉；女士的发型应清秀典雅，给人以持重、干练的感觉。椭圆脸型：是一种比较标准的脸型，很多发型都适合，并能达到很和谐的效果，最好的做法是露出额头，不要留刘海.圆脸型：适合较多发型，但切记不要中分。菱形脸型：是一种尊骨高宽的脸型，做发型时应重点考虑颤骨突出的地方，可用头发修饰一下前脸颊,同时把额头头发做蓬松，拉宽额头发量，但不要打薄。三角脸型：做发型时应加宽前额部，收紧下轮廓，比较适合中长发型。方脸型：是一种较刚毅的脸型，缺乏柔和感，做发型时应注意适当露出题骨,增加脸部的立体感，并旁分或将上方头发梳高来增加脸长.长方脸型：做发型时应尽量避免把脸部

7、全部露出，可留刘海；不宜留长直发。（详见教材） 【教师】提出问题你知道发型和体型也有相关性吗？同学们根据你的生活经验说一说发型与体型的球 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知高大、强壮型的人：应选择显得大方、洒脱的发型，以避免给人笨重、迟钝、呆板、生硬的印象。高大、强壮的女士一般以短直发为好，也可选择大波浪卷发，显得大方、自然.高瘦型的人：适合留长发、直发和大波浪卷发，可适当增加一些发型的装饰物。矮小型的人：适合留短发或将头发盘高于头顶。矮胖型的人：应选择轻便的运动式发型或将头发高高盘起露出脖子.（详见教材） 【教师】提出问题举例说一说在生活中各年龄段的发型通常都是什么样的？

8、【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知发型可反映一个人的精神状态，为自己选择发型时，要与自己的年龄相符合，千万不可让自己的发型与年龄相差甚远。（详见教材） 【教师】借助多媒体展示不同服饰，讲解发型与服饰的协调关系发型与服饰有着密切的关系。为体现服饰美，发型应根据服饰的变化而变化。（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆以学生为主体，针 对学生接受能力的 差异性，让优秀学生 带动其他学生掌握 知识点 【教师】组织学习以小组为单位根据教材内容，搜集资料，并调查人们选择发型的原因，以及对发型与脸型、服饰、体型的关系的了解程度，并整理成表格 【学生】搜集资料，调查、由小组长迸行总结发

9、言 【教师】和同学一起聆听学生发言第二节课问题导入(5 min)传授新知(20 min)象礼仪第【教师】提出问题：我们上节课已经学习了发型的修饰和发型的选择，那么你知道面部修饰有哪些方 法吗？【学生】思考、举手发言通过理论讲解和课 堂互动等教学方式， 让学生了解面部修饰 的方法和正确的步骤用问题导入，让学 生主动思考欣赏面部 修饰的相关内容，激 发学生的求知欲【教师】通过大家的发言，弓I入新的知识，讲解面部修饰的相关知识(一)女士面部修饰 【教师】提出问题女同学有哪些平时有化妆的习惯你知道哪些关于化妆的知识？ 【学生】聆听、观看、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知1.选择合适的彩妆产品彩妆

10、产品主要包括粉底(包括粉底液、粉底霜、粉饼等)、蜜粉(散粉)、眉笔(或眉粉)、眼影、腮红、眼线笔(或眼线液)、睫毛青、唇彩(或口红)等。- 【教师】提出问题你在日常生活中是如何选择粉底产品的？- 【学生】聆听、观看、思考、回答问题- 【教师】总结井讲解新知在选择粉底产品时，应根据自己的肤色和肤质进行选择，颜色以接近肤色为宜。眉笔的颜色应与头发的颜色相近。眼影、腮红和口红的选择则应注重妆容的要求。-般情况下，彩妆产品的销售区域都有专业人员提供导购服务，可在购前向其咨询或试用产品。2.按正确的步骤化妆【教师】利用多媒体展示常用的化妆工具，让学生聆听并讲解在选择彩妆产品的同时，还需购置一些化妆工具，

11、如眉钳(或眉刀)、粉刷(或粉扑)、睫毛夹、腮红刷、眼线刷等。【教师】提出问题组织同学扫描书中的二维码观看化妆的教程并思考你在日常生活中一般按照什么顺序来化妆？【学生】聆听、现看、思考、回答问题“【教师】总结并讲解新知(1)清洁面部。清洁面部应做到早晚各一次。洗脸时，应选用符合自身肤质的洁面产品，涂在掌心用水揉开，然后均匀涂抹在脸部清洗附着在脸部、耳朵和脖颈处的污垢，然后用清水洗去泡沫。(2)护肤。洗完脸后，应取适量眼霜涂抹在眼部,取适量爽肤水轻拍于面部,然后涂抹适当的润肤产品，以补充皮肤所需养分，保持面部润泽、光洁、清爽。(3)打粉底。(4)定妆。(5)画眼妆.(6)打腮红。(7)涂口红。(8

12、)检查修正。第2课礼把2-g（详见教材）.【教师】提出问题同学们在日常生活中多长时间修一次眉，你知道修眉的具体方法吗？ 【学生】聆听、观看、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知确定眉形后，用眉钳拔除或用眉刀刮除眉毛下沿和眉毛两端的散眉，直至获得理想的眉形。拔眉前用热毛巾在眉毛处热敷2分钟，拔眉时略拉紧眉部的皮肤，沿眉毛生长方向一根一根地拔除，能更加轻易地将眉毛拔出.当先前清除掉的眉毛又长出时，需要再次进行修眉。（详见教材） 【教师】利用多媒体展示涂口红的注意事项，让学生聆听并语解涂口红时应当注意以下事项：若嘴唇上有翘起的死皮，则应先去除死皮；唇线应与嘴唇融为一体，而不可勾勒得过于明显；口红或

13、唇彩的颜色应与眼影、腮红的颜色相协调。（二）男士面部修饰 【教师】提出问题男同学们在日常生活中有化妆的吗？你知道男性主要有哪些面部修饰方法吗？ 【学生】聆听、观看、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知一般来说,男士面部修饰主要包括以下内容.1 .清洁面部清洁面部就是通过洗脸清除掉脸上的污垢，保持面部干净、清爽。洗完脸后，男士可根据自己的皮肤状况使用一些具有去死皮、补水、控油等功效的男士专用护肤品，使皮肤清爽、健康、自然。2 .剃须修面男士要养成每天剃胡须的习惯，其操作顺序一般是从鬓角、脸颊、脖子到嘴唇周围及下巴。三、手部修饰有人说，手是人的“第二张脸，通过观察一个人的手，就可以判断其卫生习惯

14、及内在修养，甚至对工作、对生活的态度。 【教师】提出问题洗手的标准步骤同学们有知道的吗？你在日常生活中按照什么步骤洗手呢？ 【学生】聆听、观看、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知洗手的基本步骤如下：双手相对而搓；双手指舞交叉搓洗；握洗拇指；搓洗手背；五指并拢在另一只手心中搓洗指甲缝，如图27所示。洗手后,应及时涂抹护手霜，以使手部肌肤保持润泽。（二）指甲的修剪与修饰 【教师】利用多媒体展示指甲的长度和形状，让学生聆听并讲解指甲的长度不应超过指尖。修剪指甲时，可根据手型剪出不同的甲形，如方形指甲、方圆形指甲（指甲前端和侧面是直的，而棱角处是圆弧形）、椭圆形指甲等，以弥未导型的不足。【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂讨论(15min) 【教师】将学生分为3-4人一组，按照本节课学过的内容进行情景演练，根据教材内容，说明对于组内成员而言，头发和面容的修饰方法 【学生】聆听、思考、结组、搜集资料、形成结论、每组按要求派代表发言 【教师】总结并评价学生的表现通过课堂情景演练，使同学们了解头发和面部的修饰方法，同时加深对课堂理论知识的理解课堂小结(3min) 【教师】