《短视频与直播营销》教案第3课确定短视频选题.docx

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1、课题确定短视频选题课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解目标用户分析的方法(2)掌握短视频选题策划的方法和技巧能力目标：能够精准定位短视频的目标用户，并根据定位确定短视频的投放平台、展现形式和选题素质目标：增强版权意识，在应用素材时注意版权问题教学重难点教学重点：短视频的展现形式教学难点：短视频选题策划的方法和技巧教学方法讲授法、问答法、讨论法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】讲述“启发案例”和“问题导入”中的相关内容(详见教材)，并让学生思考以下问题：(1)制作短视频前为

2、什么要分析目标用户?(2)常用短初濒平台有哪些？(3)短视顷有哪些展现形式？(4)如何策划短视频选题?【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：确定短视频选题传授新知【教师】讲解目标用户分析、短视频平台的选择、短视频的展现形式、短视频选题策划一、目标用户分析【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：做短视频时为什么要先分析受众群体？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言短视频是面向用户的，只有被用户接受、受用户喜爱的短视频才会被关注，直至成为爆款。因此，在制作短视频时，首先要对目标用户进行精准定位，然后以用户需求为中心，不断

3、调整短视频内容，提升用户对短视频的满意度。这样一来，就能保证用户的黏着性，避免用户流失，保持短视频发展的稳定性。【快问快答】【教师】随机邀请学生回答以下问题：定位目标用户时，很多人认为内容越多样化越能吸引更多的用户。你认为这种想法对吗？说说你的看法。【学生】聆听、思考、回答实际上，这种定位混乱、试图吸引所有人目光的做法，会使自己的短视频亳无特色，从而被用户遗忘或抛弃.短视频创作者要想获得成功，就要在短视频内容的选择上做到有针对性地迎合特定群体，从而更快地吸引他们的目光，提升短视频的人气，增加用户的黏着性。确定目标用户后，可以通过构建用户画像，进一步了解目标用户的特点与爱好，更好地挖掘用户需求，

4、从而制作出更受用户喜爱的短视频。用户画像是将真实的用户信息标签化，再利用标签将用户形象具体化，其实质是通过分析用户信息来精准概括用户特征。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：用户信息域一般分为哪几类？各包含什么内容？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言用户信息数据一般分为静态信息数据与动态信息数据两大类。详见教材图2-2所示.其中，静态信息数据是构成用户画像的基本框架，是用户的固有属性，一般不会发生太大变化。而动态信息数据是不断变化的网络行为数据，如一个用户使用手机设备购买一件衣服，或者为某个视频点赞等.在采集用户信息数据，构建用户画像时

5、，并不需要面面俱到，可以进行取舍，只选取与短视频内容定位相关的信息。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：如何构建出用户画像？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言将收集的静态信息数据和动态信息数据进行整合后，就可以构建出用户画像。以美食类短视频用户为例，其用户画像如图2-3所示.【快问快答】【教师】随机邀请学生回答以下问题：为了提高效率，更加全面地收集用户信息，可以通过一些专业的数据分析平台来获取所需信息。你知道哪些专业的数据分析平台呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】组织学生阅读“知识拓展”的相关内容（详见教材），帮助学生了解T专业的数据

6、分析平台【学生】阅读、学习、了解【拓展阅读】在信息资料的收集过程中，要严格遵守中华人民共和国网络安全法中华人民共和国安全法中华人民共和国个人信息保护法等法律法规，征得用户同意，并保护用户的信息安全，以免发生法律纠纷。二、短视频平台的选择【快问快答】【教师】随机邀请学生回答以下问题：目前，市面上主流的短顺平台有哪些？【学生】聆听、思考、回答（一）抖音抖音的目标用户群体为年轻人，以女性用户为主，多来自一二线城市，用户活跃时间有两个高峰期，分别为12:0013:00,以及19:0021:00.【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：抖音具有哪些特点？【学生】聆听、思考、讨论

7、、派小组代表发言【教师】总结各组的发言（1）抖音中的短视频内容大多比较新奇、搞怪,并结合明星资源吸引了大量目标用户.（2）抖音采用筋屏式阅读模式，打造了沉浸式的娱乐体验，降低了用户被打断的概率，并且不设置时间提示，容易使用户忽略时间的流逝，将用户的碎片化时间转换为较长的使用时间。（二）快手快手的定位是让普通人被看见，其目标用户群体为三四线城市人群，平均学历较低，喜欢幽默搞笑类的内容，社交互动积极性强。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问遨：快手具有哪些特点？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言快手具有以下特点.（1）快手采用分列陈列，让用户在

8、观看内容上可以有所选择，并且快手中的短视频向上滑动会呈现评论区，鼓励用户与短视频创作者互动。（2）快手的用户热衷于分享自己的日常生活，对乡村风土人情、方言段子等更有代入感，喜好有烟火气的视频。（三）哗哩哗哩（B站）B站早期是一个集动画、漫画、游戏内容创作与分享为一体的视频网站，经过十几年的发展成为涵盖7000多个兴趣圈层的视频网站。B站的目标用户群体为35岁以下的年轻人，并且新增用户的平均年龄为20.2岁。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：大家使用过B站吗？在这个平台上你主要观看哪类视频呢？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言B站数量上

9、升最快的5类视频为社科人文、情感、动物圈、美食和科普，其中观看量最大的为知识科普类视频，这就意味着B站对短视频内容的质量有较高要求，需要短视频创作者具有一定的知识储备和优秀的创作能力。并且B站在技术和文化上有一定优势，可以快速审核短视频内容，也可以及时反馈用户所提出的问题。（四）小红书小红书的目标用户群体为30岁以下的年轻人，以女性为主，多集中在经济发达的沿海地区，普遍生活水平较高，消费能力较强，追求良好的生活品质。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：小红书的内容偏向于哪些方面？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言小红书有着精准的用户定位

10、，其短视频内容偏向于美妆、穿搭、好物测评和分享、记录生活等方向，是有名的种草平台。【快问快答】【教师】随机邀请学生回答以下问题：除上述主流平台外，你还知道哪些短酶平台？【学生】聆听、思考、回答除上述主流平台外，还有淘宝、秒拍、西瓜视频、微信视频号和今日头条等多种短视频平台可供短蜘创作者选择。三、短视频的展现形式【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：常用的短衩濒展现形式有哪几种?【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言（一）图文形式图文形式的短视频一般是一张底图加上要表达的文字，也可以是轮播图片加文字的方式。这种形式的短视频可用于干货分享、好物推

11、荐等方面，且制作简单，适合新手，视频时长普遍较短。（二）真人口述形式真人口述形式的短视频是由真人出镜进行知识讲解，在讲解时可以进行演示，或者播放与讲解内容相关的创意遍顷,使短视频内容更加丰富。真人口述形式可用于产品推广、护肤知识讲解等方面。在制作这类视频时，短视频内容要有“干货，要能够为用户提供价值，还要打造清晰的人设，这样才能吸引用户，使其持续关注短视频账号。（三）解说形式解说形式的短视频一般是短视频创作者对影视片段进行解说。例如，某电视剧的官方账号将剧中的一些精彩片段剪辑成一个完整的片段，并配上语音讲解，搬运到短视频平台，以介绍该剧的基本剧情，如图2-6所示.这对于没时间、没耐心看剧的用户

12、来说，既可以了解剧中内容，还不会花费太多时间。（四）情景短剧形式【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“情景短剧形式”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：情景短剧形式的短酶有哪些特点？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答情景短剧形式的短视频就是通过视频中的人物表演将想表达的核心主题展现出来。该形式的短视频拍摄成本高，周期长，并且对演员、拍摄设备、视顷脚本、拍摄场景等都有情景短剧形式一定的要求。不过这种形式的短视频往往更容易让用户获得情感共鸣，从而吸引用户，获取流量。四、短视频选题策划选题是短视频内容制作的方向，即使短视频的内容只围绕一个领域，也可以有很多不同的选题,只有提前做

13、好选题策划，才更容易吸引目标用户，提升用户的黏着性。（一）寻找选题的5个维度（I）人就是指人物，包括拍摄的主角是什么样的人，他有什么属性，他的身份是什么。短视频创作者可以把人物按照年龄或身份划分，也可以把人物按照场景或职业划分。还可以把人物按照兴趣划分。将人物按照不同的维度划分后，根据人物属性确定短视频选题。(2)具就是指工具和设备，当确定好短礴的主角后，就可以根据角色的特点选择工具和设备。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：请举例说一说，不同职业的短视频主角，在日常工作时可能会用到哪些工具和设备？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言例如

14、，短视频的主角是T立职场女性，那么她在日常工作时就可能会用到文具、电脑、办公软件、职场APP等。(3)粮就是指精神食粮，常见的精神食粮有电影、书籍、讲座、展览、微课、学习培训等。短视频创作者需要分析目标用户的需求，如喜欢看的电影、书籍，或者可能需要参加的培训等，有针对性地制作出符合用户需求的短视频。(4)法就是指方式和方法，如瘦身方法、育儿方法、职场技能提升方法、时间管理方法、周末出行如何躲避拥堵的方法、手账选购方法、快速记读书笔记的方法等。短视频创作者需要根据目标用户和短视频主角的身份去分析他们在日常生活中可能会需要的方法。(5)环就是指环境，不一样的剧情要有不一样的环境。对于拍摄时间来说，

15、环境可以是白天或黑夜；对于拍摄地点来说，环境可以是学校、办公室、餐厅等。把寻找选题的5个维度梳理一遍后，可以将涉及的选题做成选题树。(二)策划选题的基本原则【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：策划短视频选题时需要遵守哪些原则？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言1 ,以用户为中心短视频的选题内容要坚持以用户为中心，以用户满意为目标，要优先考虑用户的需求和喜好，这是保证短视频播放量的重要因素。2 .保证内容的价值输出短视频的选题内容应该以价值输出为宗旨，尽量选择有价值的“干货，这样可以触发用户收藏、点赞、评论和转发等行为，帮助短视频创作者传播内容，从而达到裂变传播的效果。3 .保证内容垂直【快问快答】【教师】随机邀请学生回答以下问题：在确定做某个领域的选题后，可不可以随意变更领域？【学生】聆听、思考、回答在确定做某个领域的选题后，不要随意变更领域，要从内容的垂直度上做文章，这样才能精准吸引目标用户，提高在当前领域的影响