《诫子书》精品教案.docx
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1、诫子书精品教案教学目标1 .把握作者的行文思路,划分文章层次。2 .比较阅读,品味经典原文。教学内容教学重点:1 .借助工具书和书下注释,疏通文意。教学难点:1.把握作者的行文思路,划分文章层次。2 .比较阅读,品味经典原文。教学过程任务二家书一原文鉴赏有同学发现文章虽然只有一段,但也有层次,为了文字排版有错落的美感,要对原文进行分段。你认为该如何分段排版呢?活动一:借助工具书和书下注释,疏通文意。活动二:根据文章内容,划分文章层次(把握作者的行文思路)排版:夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则
2、不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!活动三:有一个同学,发现课文句式整齐,读起来朗朗上口,为了文字排版更加匀称美观,他想把文章都改成四字句,你同意他的修改吗?君子之行,君子之行静以修身,俭以养德。淡泊明志,宁静致远。学须静也,才须学也,学以广才,志以成学。克制励精,沉稳治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。学须岸也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!通过比较我们可以发现,还是原文更加经典(原文的句子不仅对仗工整,而且长短交错,骄散结合,其中,双重否定表示更加肯定,以强烈而委婉的语气表现了诸葛亮对儿子的教诲与无限的期望。韵味悠长,使语言更加具有灵动美。)(同时,这是一篇以议论为主的文言文,主要论述修身治学,强调淡泊宁静的价值。原文更加关注正反面论述的优势:正面陈述称、俭、学的重要性,同时也从反面进一步在对比中凸显为了达到“君子”的高度,提出要规避的一些障碍,如放纵懈怠和轻薄浮躁,从而让读者清楚地知道不静不俭的表现和后果,使得论证劝说更加有理有力)过渡:仅仅86字,却能有说理文的结构,有观点有论证有建议,语言简洁精妙。同时也有家书的情味,意味深长,深切情怀。
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