《铁道车辆结构》课程标准.docx

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1、铁道车辆结构课程标准一、课程代码25153454二、课程性质铁道车辆结构是铁道车辆专业方向学生必修的一门专业核心课程。是培养从事车辆钳工、检车员等核心技能工种的技能课程。通过本门课程的学习，使学生掌握铁道车辆主型客货车辆装置的构造、作用、原理、检修工艺、检修装备及相关知识，并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的习惯；具有善于与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，养成爱护设备和检测仪器的良好习惯，养成安全操作的意识。三、课程培养目标（一）专业能力I、具有高级检车员（或铁道车辆钳工、铁道车辆电工）的操作技能，并依据劳动部门的要求通过相应的职业技能鉴定

2、，获得相应的资格证书；2、具有客、货车主要零部件一般检修的操作技能；3、具有车辆空调与制冷装置、车辆电气装置的使用、维护操作技能；4、具有编制一般检修工艺文件的初步能力；5、具有简单的车辆检修装备的改造、设计方面的初步能力以及识图与绘图能力；6、具有一定的组织和人际交往、公关、协调共事能力；7、具有较强的计算机操作技能，具有较强的获取信息与处理信息的能力，要求通过劳动部门相应的职业技能鉴定；8、具有专业必备的机电基础技能。9、具备质量管理能力10、具备基础管理能力（二）方法能力1、具有资讯、计划、决策、实施、检查、评估六步骤的专业学习方法；2、具有阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、

3、新工艺，获取新知识的能力；3、具有职业生涯规划能力;4、具有独立学习能力和决策能力;（三）社会能力1、具有良好的职业道德和敬业精神；2、具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作能力;3、具有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；4、具有集体意识和社会责任心；5、具有节能环保意识。四、与前后课程的联系先修课程：机械设计基础、机械制造基础同步课程：车辆制动装置后续课程：车辆运用与管理五、教学内容与学时分配序号学习情景名称任务建议课时1情景一、车体的检修任务1铁道车辆车体结构的认识210任务2车辆检修制度2任务3车辆检修限度2任务4底架及车体的检修2任务5车体的主要附属配件的检修22情景二车钩

4、缓冲装置的检修任务1主型车钩结构的认识420任务2车钩装置的故障与检修4任务3缓冲器的故障与检修4任务4车钩高度调整方法4任务5车钩分离的原因分析43情景三走行部的检修任务1走行部结构的认识和作用原理440任务2走行部分类及要求4任务3转8A型货车走行部4任务4转K系列货车走行部4任务5209T型走行部4任务625T型走行部4任务7其他主型走行部结构4任务8货车走行部主要零部件的检修4任务9客车走行部主要零部件的检修4任务10提速客车转向架的分解、组装44情景四其他附助设备的检修任务1给水装置的构造及作用原理28任务2采暖装置的构造及作用原理2任务3给水、采暖装置的检修1任务4集便器的构造及作

5、用原理1任务5风挡的构造及作用原理1任务6塞拉门的构造及作用原理1六、学习资源的选用1 .教学环境（I）多媒体教室；（2）车辆检修实训场；（3）校园网（网络课堂、精品课程）；（4）铁道网。2 .教材及参考资料教材：车辆构造与检修，袁清武主编，铁道出版社，2006o参考书：车辆工程，严隽耄主编，铁道出版社，2004o25K型客车检修规程，铁道出版社,2001o25T型客车检修规程，铁道出版社，2004o自编讲义3 .铁道部行业作业标准（1）车辆检修标准（2）车辆检修规章（3）车辆钳工、检车员技能鉴定参考丛书七、教师要求本课程的授课教师需要具备一定的钳工知识、铁路检车经历（并不一定要实际参与），有

6、一定的现场经验，具备2年以上的授课经验，熟悉铁路车辆段的车辆检修作业流程和作业方法。教师必须具备较强的教学组织和设计能力，具备驾御课堂的管理能力等方法能力和社会能力。八、学习场地、设施要求表1学习情境结构与学时分配表学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时情景车体的检修任务1铁道车辆车体结构的认识1 .通过一些图片、视频导入车辆车体装置的结构及应用；2 .结合教材和其他参考资料，让学生了解车体的类型与结构、车体分解与组装的过程和所需要的技能和设备，并了解设备的使用方法；3 .下发任务，要求学生上网或相关书籍查阅C60、NI7、X6A、B6、G60、YZ25G

7、、X2000DK8相关资料，并要求在本情境学习1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解；2.下发任务单，就学生对任务的疑问给予解释和说明，讲解基本相关知识占八、93.引导各小组在规定的时间内完成讨论和计划制定；4.回答学生的问1 .掌握车辆车体基本概念及其作用；2 .掌握车辆车体的常见故障及其检查；3 .掌握车辆车体常见故障的修理方法；4 .小组集中讨论学习教学任务所需要的知识和技能要求，分工合作，并写出计划；5 .根据下发的任务书,本学习情境要求学生对车体检修的设备有一定的认识和使用能力，对车体的检修作业方式方法要有一定的了解。多媒体教室；模型车若干、客货车实物各一辆,能理实一体理论与实践相结

8、合；项目教学法、任务驱动法。2学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时后，完成教师给的相应作业任务；4.学生按58人分组，选出组长，要求各小组在组长的带领下完成本学习情境的学习，共同提i;题，指引学生如何查找相关资料；5.教师指导学生制作PPt并完成下发的任务；6.对学生的任务完成情况和汇报情况进行评价；收集相关知识点，并对相关知识进行自主学习，向教师提问；6.根据下发的任务书，收集相关知识点，并对相关知识进行自主学习，向教师提问；7.学生按小组对车体进行检修作业演练，其他小组评价。情景乍体的检任务2车辆检修制度L讲解。2.讨论：组织学生分组讨论我国现行车辆

9、检修制度。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进能理解车辆检修制度并主动牢记。普通教室理论与实践相结合2学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时修行问题回答。任务3车辆检修限度1 .讲解。2 .讨论：组织学生分组讨论我国车辆检修限度。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行问题回答。能理解车辆检修制度并主动牢记。普通教室理论与实践相结合2任务4底架及车体的检修采用现场教学1 .讲清底架及车体各部件名称及位置；2 .学生分组学习、辨认。3 .学生分组、辨认各部件常见故障。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学

10、生分组进行实作演练。(1)掌握底架及车体各部件装置的组成。(2)能辨认底架及车体各部件常见故障。本学习情境要求学生对车体检修的设备有一定的认识和使用能力，对车体的检修作业方式方法要有一定的了解。车辆模型室理论与实践相结合2任务5车体采用现场教学1.讲清乍体的主要附属配件1.以多媒体教学为手段进行(1)掌握车体的主要附属配件装置车辆模型室车辆检理论与实践相2学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时的主要附属配件的检修名称及位置；2.学生分组学习、辨认。3.学生分组、辨认各部件常见故障理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。的组成。（2）能辨认车体的主要附属

11、配件常见故障。修实训场结合情景车钩缓冲装置的检修任务1主型车钩结构的认识采用现场教学L讲清15、13、23号车钩、密接式车钩的安装位置；2.学生分组学习、辨认及学习使用方法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。（1）掌握15、13、23号车钩、密接式车钩结构和车钩缓冲器的工作原理。（2）会检查车钩缓冲装置常见故障。车辆模型室车辆检修实训场理论与实践相结合4任务2车钩装置的故障与检修采用现场教学1 .讲清15、13、23号车钩、密接式车钩的常见故障；2 .学生分组学习、辨认及学习检查常见故障的步伐和手法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进

12、行实作演练。掌握车钩缓冲器的作用、组成、工作原理。熟悉常见故障及处理方法,。车辆检修实训场理论与实践相结合4学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时任务3缓冲器的故障与检修1.采用多媒体教学软件讲解；2.学生分组学习进行练习，熟悉缓冲器的检修方法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。(1)能判断缓冲器零配件的损伤和故障；(2)掌握缓冲器的检修方法。本学习情境要求学生对车体检修的设备有一定的认识和使用能力，对车体的检修作业方式方法要有一定的了解。车辆检修实训场理论与实践相结合4任务4车钩高度调整方法1.采用多媒体教学软件讲解；

13、2.学生分组学习进行练习，熟悉车钩高度调整方法。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练(1)能正确测量车钩的高度(2)掌握车钩高度调整方法。多媒体教室4任务5乍钩分离的原1 .采用多媒体教学软件讲解；2 .学生分组学习进行练习，熟悉车钩分离的1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。能正确判断车钩分离的原因；多媒体教室4学习情境任务实施方案教师任务学生任务学习情境说明学习场地要求学习方法建设学时因分析原因分析过程。2.组织学生分组进行实作演练情景走行部的检修任务1走行部结构的认识和作用原理采用现场教学1.讲清走行部装置各部件的安装位置;2.学生分组学习、辨认。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行实作演练。（1）掌握客、货车走行部装置的组成。（2）能组装客、货车走行部装置。车辆模型室车辆检修实训场理论与实践相结合4任务2走行部分类及要求L讲解。2.讨论：组织学生分组讨论走行部装置的种类。1.以多媒体教学为手段进行理论知识讲解。2.组织学生分组进行划分走行部装置的种类。掌握客、货车走行部装置的类型及要求。普通教室理论与实践相结合4任务3转采用现场教学1.讲清转