【部编版】《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》优质教案.docx

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1、部编版三年级道德与法治下册生活离不开规则教学设计课题生活离不开规则教学目标1 .了解什么是规则，知道生活处处有规则。2 .树立自觉遵守规则的意识，明确不遵守规则的后果，懂得维护规则。3 .了解遵守规则是人们幸福感和安全感的来源，明确规则的重要性。4 .明确遵守规则的重要意义，养成自觉遵守规则的行为习惯。5 .能够正确对待不同情况下遵守规则的意义，并能做出正确选择。6 .培养遵守规则的自觉行为，并转化为内在需求。教学重点正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。教学难点自觉遵守规则，坚守规则。教学准备教师准备：课件教材多媒体设备教学过程我们视频师导从视出示ji导入语：同学们知道“不以规矩，不成方圆”这

2、句话的含义吗？频遵守交通规则中寻找一下答案吧。,任务：这个视频给了你什么启发？UJ11&反馈d4wM，为视频遵守交通规则的截图,本环节可以使用该资源。卜指导：引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道理。教师总结：“不以规矩，不成方圆”这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。规则与我们的生活息息相关，我们从小就要培养自己的规则意识，养成良好的行为习惯，从一点一滴做起，从身边做起，尤其对于我们学生而言，它是学习的需要，更是成长的需要。设计意图：通过公益视频导入，明确规则的重要性，引导学生树立规则意识，促进学生的自律行为。一、处处有规则活动一：体会规则的作用师导语：如

3、果我们给规则下一个笼统的定义，它是指运行、运作规律所遵守的法则。有些有明确规定，比如中小学生行为准则、比赛规则、交通规则等等；也有很多是不成文的规定，比如游戏中的一些约定俗成的规则但无论如何，我们的生活是离不开这些规则的。出示任务1：我们做一个猫捉老鼠的小游戏，体会规则在其中的重要作用吧。反馈指导：学生分组做游戏（第一次不遵守规则，第二次遵守规则）学生积极讨论，踊跃分享。预设1：没有规则的游戏，秩序混乱，而且很不公平。预设2：有了规则的约束，体现出了公平的原则，大家玩的很开心。教师总结：大家分析地很好，小到游戏大到生活，处处有规则。出示任务2：我们一起看看课本中的例子，大家想想，在你的学校生活

4、中有哪些规则，在你的日常生活中又有哪些规则需要遵守？大家一起总结填写下吧。学校生洛中的现则有:护，我们才能安全、快乐的生活。我们也要自觉遵守它的“约束”，人人守规则，整个社会才能更加和谐、美好。设计意图：根据目标展开体验式教学，在游戏的过程中，让学生认识规则，并切实体会到规则的重要性，并引申至生活中的规则，点明规则无处不在。二、没有规则危害大活动二：假如没有规则师导语：有的同学会认为，规则多了很烦人，定这么多规则干什么？让我们设想一下，如果没有规则，会出现什么情况呢？出示任务L我们一起看课本中的例子，大家一起回答下，这三种情况会出现什么结果？反馈指导：学生积极讨论，踊跃回答。预设1：上下楼没有

5、规则，很容易会出现推操、拥挤、踩踏现象。预设2：驾驶汽车没有规则，会出现碰撞、车祸等。预设3：上下公交没有规则，会出现拥挤、推操现象，影响上下车和正常出行。教师总结：所以说，生活中的这些规则，不光是制约人们的行为,更重要的是遵守规则会让生活变得更有序，人们也会有幸福感和安全感。反之，不遵守规则，严重的会威胁我们的生命安全。出示任务2：从身边发生的事情举例说明没有规则的危害。反馈指导：学生积极讨论，踊跃发言。教师总结：从同学们的发言中可以看出，规则的制定是为了制约、规范人们的行为，但更重要的是保护人们的生命安全、维系正常的社会秩序。出示任务3：大家能从自己知道规则里面挑选出有代表性的，说明一下它

6、们的具体作用吗？规则作用反馈指导：教师出示表格，指导学生填写。教师总结：小小规则作用大，我们都要遵守它。设计意图：引导学生对教材内容分析和讨论的基础上，注重从学生熟悉的生活场景入手，将其作为课程资源代入其中，让学生更切身的体会规则的重要性和不可或缺性。【课堂小结】没有规矩不成方圆，我们时刻要将规则放在心上，落实到行动上,让自觉遵守规则成为一种习惯。师导语：只有敬畏规则，才会有公平正义。我们一起来看看遵守规则要公平视频吧。出示任务：从视频中，你学到了什么？上图为视频公共场所请勿吸烟的截图,本环节可以使用该资源。反馈指导：引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道理。教师总结：如果制定出的规则不遵守，

7、那么规则就形同虚设，如一张白纸，维护不了秩序也保障不了我们的利益，所以在遵守规则方面，我们应循规蹈矩，一丝不苟。设计意图：将公正公平的含义输入规则之中，让学生明白规则不仅用来遵守，而且还体现了共正公平的原则，树立正确的规则观念。一、坚持遵守规则活动一：遵守规则师导语：生活处处有规则，那么在生活中我们应该怎样遵守规则呢？大家一起看看课本中给我们出示的图例，如果你碰到这种情况，会怎么做？出示任务：根据课本进行模拟表演。反馈指导：教师出示课本图例，学生进行模拟场景表演。教师总结：同学们的表演非常精彩，也给了其他同学很好地启发:即使好朋友插队也不行，这时候需要我们不能光讲情面，而是提醒好朋友要遵守规则

8、；即使多走点冤枉路，多用一点时间，也要自觉遵守规则，这不仅体现了社会文明，更能保障我们的生命安全；即使很多人都去踩草坪，我也不能踩，因为那里有不能踩的指示牌，要用规则约束自己。规则是需要大家去共同遵守的，不能因为是好朋友插队就无视规则；也不能因为别人不遵守规则，自己也就产生了从众心理；即使在很多人不遵守规则的情况下，自己也要遵守规则，我们要学会在不同的情况下，自觉遵守规则，并做出正确选择。设计意图：根据教学目标和课本实例，让学生进行模拟情境表演，在这过程中，学生能自觉激发遵守规则的行为，并能以身说法，达到教学目的。二、自觉遵守规则活动二：小故事，大启发师导语：有一个故事，老师一直记忆犹新“一次

9、在火车站排队买票的时候，一个像同学们这么大的小男孩，看起来口渴难忍，跑到旁边的自动售货柜上买了一瓶水，短短的功夫，队伍又排了老长，可小男孩回来之后却自觉排在了最后，我招呼他排在我前面，他坚决的摆了摆手，还羞涩的笑着说，我刚才脱离了队伍，如果再排到那里，是不符合规则的。”这件事给了老师很大的触动，老师在无意识过程中违反了规则，可在这个小男孩的脑海里，规则意识己经根深蒂固，没有任何法律和约束，完全是一种自觉行动，这种自觉行动，就是一个人的社会责任感。我们都能做到这样吗？看看课本中的例子，对我们也会有很大的启发。出示任务：根据故事阅读课本的例子，说说对你的启发。反馈指导：学生阅读课本，积极讨论。教师

10、总结：很多同学说自己也做到了乘坐扶梯要靠右，上完厕所自觉冲水，而且是在没有人监督的情况下。可见，规则，是一种自觉;规则，要牢记心中；规则，不能有侥幸心理。当我们真正做到这些的时候，规则也就不再是束缚，而是一种发自内心的行为。设计意图：引导学生对教材内容分析和讨论的基础上，注重从学生熟悉的生活场景入手，将其作为课程资源代入其中，让学生更切身的体会规则的重要性和不可或缺性。【课堂小结】我们幸福、安定、美好的生活离不开规则，规则不能拿来贴在墙上，也不能只挂在嘴边，只有我们每个人都将规则视为一种发自内心的行为，将自觉遵守规则形成一种习惯，我们的生活才会更加美好，社会才会更加和谐。课后作业自觉遵守交通规则，形成良好生活习惯。板书设计生活离不开规则教学反思我们每个人都将规则视为一种发自内心的行为，将自觉遵守规则形成一种习惯，我们的生活才会更加美好，社会才会更加和谐。