【部编版】《道德与法治》五年级下册第2课《让我们的家更美好》教学设计.docx

《【部编版】《道德与法治》五年级下册第2课《让我们的家更美好》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】《道德与法治》五年级下册第2课《让我们的家更美好》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、部编版5年级道德与法治下册让我们的家更美好教学设计课题让我们的家更美好教学目标1 .知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。2 .懂得作为子女，要做到自强自立，是对家人最大的精神安慰。3 .学会如何面对家庭发生的变化，懂得对家人的支持就是在为家庭做贡献。教学重点知道自立自强是承担家庭责任的表现，对家人关心问候、贴心劝慰就是为家庭作贡献。教学难点引导学生关心帮助家人，为父母排忧解难，和家人一起解决问题，为民主和谐、美满、幸福的家庭贡献自己的一份力量。教学准备教师准备：课件教材教学过程（一）家庭责任要担当活动一：家庭小主人（12分钟）1.导语：相亲相爱一家人，我们都是家庭小主人，

2、下面请同学们向同桌简单介绍“我的家庭”。2 .抛出问题：说一说在你的家庭中，谁最重要？她（他）的重要性表现在什么地方？预设：妈妈最重要，洗衣做饭离不开她；爸爸最重要，天天上班赚钱养家；奶奶最重要，每天接送我上下学3 .辩一辩：如果其他的家庭成员不重要，可以去掉吗？预设：不可以。过渡：为什么不可以呢？接下来，让我们带着这一问题去一探究竟。请同学们想一想，为了这个温馨的家，我们每位成员都付出了什么？都具有那些责任呢？下面让我们一同看看这两位同学的“家庭责任单”吧！4 .出示课件：小亮和小美的“家庭责任单”(1)小亮：爸爸：经营自家的餐馆，获得家庭的收入。有时还承担换灯泡、修水管等家务妈妈：除了自己

3、的工作，还要照顾我和妹妹，为家人做饭、洗衣我：收拾自己的房间、洗碗、带妹妹玩儿(2)小美：爸爸：在家种菜，从播种到售卖都是他一个人在操劳。有时爷爷和妈妈会去田里帮忙妈妈：在家照顾我和生病的奶奶我：在家帮妈妈做家务。农忙时，我给爷爷和爸爸送饭5 .抛出问题：从这两份家庭责任单中，你们发现了什么？预设1：我发现家庭中每个人都有不同的分工，都在承担着不同的家庭责任。预设2：我发现家中每个人的具体家庭责任因角色不同，所以内容也不同，爸爸妈妈的家庭责任比我们多。预设3：我发现虽然两份家庭责任单看似不相同，但父母的家庭责任中也有相同的地方，比如他们都担当着努力工作、照顾老人和抚养教育孩子的责任。预设4：我

4、发现在家庭中，孩子的家庭责任也有共同的地方，比如说，我们都有做家务、照顾家人的责任。过渡：同学们，我们可以得出，由于家庭分工的不同，承担的具体工作就会有不同，但每个家庭的家庭责任也有相同之处。6 .小组讨论：请你们对比这两份家庭责任单，并结合自己的生活实际，找一找我们和父母要担当的具体家庭责任分别有哪些，用关键词列在表格中。父母的家庭责任单“我们”的家庭责任单努力工作，改善家庭生活生活自理，自己的事情自己做抚养、教育子女努力学习、勤俭节约、尊老爱幼赡养老人帮助父母做力所能及的家务劳动承担家务劳动，勤俭持家尽自己的力量关心、照顾家人经常与家人交流感情，维护家庭和睦经常与家人沟通，与家人和睦相处小

5、结过渡：正如同学们发现的那样，每个家庭，都有着相同的责任，我们未成年人在家庭中也同样有许多的责任。其实啊，承担责任不仅要靠每个家庭成员的自觉，它还是受法律保障实施的。7 .道法广角：出示相关法律条文及行为规范。中华人民共和国婚姻法第二十一条（节选）父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。小学生日常行为规范（节选）尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。过渡：我们从法律条文和行为规范中，知道了每个家庭成员都要为了家庭建设担当起家庭责任，还知道了作为小学生我们要担当的家庭责任有哪些方面。8 .

6、抛出问题：请同学们现在再回看这个辩题，你心里有答案了吗？问题：如果其他的家庭成员不重要，可以去掉吗？预设：不可以去掉。因为家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、交流感情、改善生活等多方面的责任。因此，家庭中的每一位成员对于我们每一个家庭来说都是很重要的，缺一不可，正是因为我们每一位成员的存在才组成了这一个家。同学们，你们知道什么是“自立”，什么是“自强”吗？2 .说文解字：你们怎么理解自立自强？预设1：做好自己。预设2：努力让自己更优秀。小结：自立，指自己的事情自己做；自强，指努力向上，不断提升和完善自己。3 .抛出问题：同学们，请你们回想自己在家中的表

7、现，看看你在家中是否做到了自立、自强？自我评价：独立完成作业；自己叠被子；自己收拾屋子；饭后主动刷碗。家长评价：能够主动学习，具备一定的自学能力；自己的事情自己做,能照顾好自己；具有良好的思想品质。4填写表格：结合“自我评价”跟“家长评价”的内容，说一说你获得了哪些启示？怎样才能做到自立自强？请同学们在小组内将表格补充完整。自立自强小达人具体要求表现方式自己的事情自己做收拾自己房间、自己洗衣服自主学习、锻炼完成作业、锻炼身体自己按作息规律生活按时起床、睡觉、吃饭、学习自己独立处理一些事务能独立接待家里的客人自主管理自己的情绪5,自我对照：结合表格内容，说一说你在家中，做到自理自立了吗？今后还有

8、哪些方面需要改进？改进责任单需要改进的地方改进方式活动四：情境剧场（7分钟）1.导语：作为子女，自立自强是我们在家庭生活中担当责任的表现。如果家庭发生变化时，我们又该担当起哪些责任为建设美好家庭出力呢？2 .小组讨论：请同学们在小组内讨论，面对下面的几种家庭变化，我们应该怎么做？情境一：父母外出打工了，我留在村里和爷爷奶奶住在一起。只有过节时，他们才能回家看我们。预设：理解父母，知道父母这么做是为了更好地支撑起这个家。我们要做的是听爷爷奶奶的话，独立自主完成学习、生活任务，让爷爷奶奶少操心。情境二：长辈年纪大了，搬过来和我们一起生活，他们需要我们照顾。预设：此时我们应该主动关心、照顾长辈，此外

9、还可以帮助父母做一些家务活，在学习上也不让父母操心，让父母有更多的精力去照顾家中的长辈。情境三：家有一老，如有一宝，长辈也会为我们提供很多帮助。预设：此时我们应该尊重、孝敬老人，对于长辈提供的帮助要心怀感激，同时用实际行动帮助长辈。情景四：妈妈不仅需要照顾爷爷奶奶，还要照顾刚出生的小妹妹。她陪我的时间越来越少。预设：我们应该理解妈妈的辛苦，主动帮助妈妈分担家庭责任，比如自己的事情自己做，按时完成学习任务，承担一些力所能及的家务活等。3 .抛出问题：请同学们想一想，你的家里发生过类似的变化吗？你当时的心情怎样，后来是怎样面对的？请同学们在小组内进行分享讨论。预设1：爷爷奶奶身体不好，要搬来和我们

10、一起生活。预设2：爸爸要去外地打工，我会很久看不见他。4 .榜样教育：播放视频父母奋战抗疫，10岁男孩独自在家照顾自己提问：看过视频，你有什么感受？预设：面对突如其来的家庭变化，小男孩能积极乐观面对，为了让父母在抗疫的一线放心工作，10岁的小男孩自己会照顾好自己，安排好自己的生活和学习，不仅做到了自立自强，还帮助爸爸妈妈解决了难题，是我们学习的榜样。5 .总结：家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收入减少面对这些事情，一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。接下来请同学们回忆一下，在家庭生活中，你遇到过这样的画

11、面吗？给孩子辅导作业陪孩子看病安慰孩子下雨天为孩子送伞7 .展示问题：父母的爱默默无闻，不求回报，如果我们的父母也遇到不开心、劳累或困难时，我们应该怎么做？8 .展示预设：（1）我们应该像父母爱我们一样去爱他们。（2）我们也要关心帮助父母，用行动为他们排忧解难，宽慰父母。9 .展示问题：同学们，让我们一起探讨一下，如果家人遇到了下面的情形，我们可以怎么帮助家人呢？请大家在小组内开展讨论。10 .展示情境：情境一：身为教师的妈妈下班后很疲惫地坐在沙发上，因为讲课说话多，嗓子有些沙哑情境二：奶奶刚做了手术，心情很不好，总是发牌气情境三：爸爸加班回来很晚，还没有吃饭，家中的饭菜早凉了情境一情境二情境

12、三IL展示预设：（1）当妈妈下班回来很疲惫，嗓子沙哑时，我们会先为妈妈倒一杯温开水，让妈妈多喝一些水，再让妈妈躺在沙发上休息，告诉妈妈少说话，晚饭由我协助爸爸一起做。（2）当奶奶做了手术，心情不好，总是发脾气时，我们会多安慰奶奶,经常和奶奶聊天，在奶奶发脾气的时候，耐心地劝奶奶，帮助奶奶解决心中的问题。（3）当爸爸加班回来很晚，还没有吃饭，家中的饭菜早凉时，我们会给爸爸热晚饭，然后将饭端到爸爸面前，爸爸吃饭时陪他聊天，缓解他的疲意。12.教师总结：同学们可真体贴！排忧解难，方能帮亲。表达对父母的关爱，为家人排忧解难也是我们要承担起的家庭责任。.展示预设：（1）我做到了自己安排时间，管理好个人的

13、生活，妈妈还夸我会照顾家人了。（2）我每天都帮妈妈洗碗，已经坚持一周了，妈妈笑得合不拢嘴，爸爸夸我会关心家人了。（3）爷爷岁数大了，看不清报纸，我每天帮爷爷读报纸。It三fl三m*r.清华债收*你们在窜麻生话中JIW峰美心本人,鼾除本人律虹第？议在小Ul网遗行分享弁不下JllM座熏上吧!22 .总结过渡：同学们做得可真棒，平时在家中我们要留心观察、主动询问，尽自己的力量关心和帮助家人，为建设美好的家庭尽责出力。23 .制定计划：同学们，让我们向关爱家人的同学学习，主动帮助家人排忧解难。请你们制订一个关爱家人的小计划，行动起来，和家人一起共同建设美好的家。（关爱对象、关爱原因、我的行动（做法）、

14、家人的表现）楼下来让我mi订一个关JBNAIJlitM.一起行动起来吧！24 .教师总结：家人将无私的爱给了我们，我们在生活中，要从小事做起，尽力关心和帮助家人，做家人的“小暖男”或“小棉袄”，将我们的爱落实到行动中，为建设和谐美好的家庭付出行动！（二）发挥好“润滑剂”的作用（10分钟）1.展示导语：同学们，对家庭生活中的小事，我们如果认真观察、主动关心，会像春风一样温暖家人的心，但有时家人之间也会因为意见不一致而发生小矛盾，这都是很正常的现象。如果我们遇到了家人意见不一致的时候，该怎么做呢？25 展示情境一：爸爸：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别特别适合孩子。小勇，你想参加吗？

15、妈妈：可是咱们已经计划好好假期回老家了啊！小勇，你说怎么办？诲除*小器靠：IWWJclMIa2zmi.小.-？亘卷,二餐i乂3 .展示问题：同学们，如果你是这位同学，会怎么做？快帮他想想好办法。4 .展示预设：(1)我觉得他应该从中进行协调，告诉爸爸、妈妈自己的真实想法，看看能不能找到一个两全其美的好办法，例如可以先去参加游学，回来后再去看望老人。(2)我觉得爸爸、妈妈说的两件事都很有意义，他可以先肯定这两件事都很重要，然后和爸爸、妈妈一起想办法，看看能不能调整一下时间，既去看望老人了，也去参加游学了。5 .展示情境二：爸爸妈妈为小刚学习的事吵了起来。妈妈说：“孩子还小，主要的任务是学习，其他事情不应该去做。”爸爸说：“自己的事情自己做，孩子要在长大的过程中学会自理自立。”课后作业针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划吧！要求：以照片