七年级上册第一单元2《济南的冬天》教学设计.docx

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1、济南的冬天教学设计【课例介绍】济南的冬天是经典写景散文，也是现代文精读课文。环形：确定文本核心环一冬天的济南，次核心环一一冬天济南的山、水、人，外环是与济南山、水相关联的大量美好景物。景物美好运用的各种手法，让济南是一座城，也是一个人，是老舍寄托自己喜爱、眷念情感的亲密对象。环环相扣，解析文本，学生深入浅出掌握文本写作秘妙。【教学设想】济南的冬天取自老舍一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文一些印象中的第五节。济南在老舍心中是与众不同的，那里一草一木、一山一水均蕴含着老舍的喜爱之情，以及离开后深深的眷念之情。正因老舍独特情感的沉淀，济南才能在老舍的笔下蕴含温情的美丽。这样一篇经典写景散文,带领学

2、生在一环一环的赏析下,循序赏析冬日济南的美,及因为爱，山水才能更美。教学目标：1.通过仿写，寻找文中描摹的山水景物；2 .欣赏山水景物的美好，确定作者的语言手法；3 .通过语言手法的赏析，掌握作者对这座城特殊的爱。教学重点：通过反复朗读、填空仿写，掌握济南冬天众多的山水景物,欣赏景物之美和其中蕴含的比喻、拟人的修辞手法。教学难点：通过感悟语言手法，掌握作者把济南当做一个人来写，表达对济南喜欢、喜爱之情，离开后的思念、眷念情感。【教学过程】一、导入老舍先生写了一座城，是？一一济南。老舍先生写了这座城的一个季节，是？一一冬天。所以合起来我们今天要欣赏经典写景散文是？一一济南的冬天济南并不是老舍先生

3、第一归乡，他为何要写济南呢，偏偏还写济南的冬天？听闻北方的冬天可干冷得很。助读资料PPT显示：明确：济南是老舍先生的第二故乡，充满爱怜之情，济南的冬天与众不同，是温晴的。二、一座城之山水1.要写一座城，只能写这座城本身吗？链接资料PPT显示：从上面例子,给我们的启示是,要描写一个事物,还要描写大量与主体事物相关的其他事物。明确：确定主体景物+大量相关景物。2细读全文，如果你要写济南的冬天，就不能只写冬天，要写济南的哪些景物？主体景物PPT显示明确仿写：你要写济南，你就不能只写济南，你要写济南的山，济南的水，济南的人。3 .那主体景物是什么可爱模样，你能根据文本填写出来吗？你要写济南，你就不能只

4、写济南，你要写济南的山，济南的水，济南的人。明确答案：PPT显示鉴赏主体景物：小摇篮似的山一一比喻，把济南特殊的山势比作小摇篮，写出了济南冬日天气温暖的特点。而济南这座城就是一个小婴儿，老舍对济南充满了爱怜之情。济南的冬日温暖又可爱呀4 .冬日济南里的山、水尤为可爱靓丽，如果要写济南冬日里的山，你又会描写哪些相关的景物呢？第4、5、6段，美好的景物数不胜数呢。相关景物PPT显示相关景物：水一一绿萍、垂柳、河水、红屋顶，黄草山、灰色树影。小组活动一一“我最棒：预设答案PPT显示：鉴赏景物1：带水纹花衣的草色一一有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的

5、花衣。一一比喻，写出来草色和白雪相互映衬的轻薄美。鉴赏景物2：给蓝天镶上一道银边的白雪一一山尖全白了，给蓝天镶上一道银边一一比喻，把山尖的白雪比喻银边，远望小山上蓝天白雪的秀丽之景。任务2：后三个小组：描摹济南冬日温暖喜人的水预设答案PPT显示：三、济南是城，是人？1 .冬天的济南这样温暖、可爱美好，作者把济南只当成一个客观的城市来描摹的吗？明确：老舍先生把济南当成人来描摹。济南不仅是一座客观的城，在老舍先生心中，济南还是自己寄托情感的对象。2 .你从哪些方面可以感受到老舍先生是把济南当成一个人来写的呢？PPT显示明确的答案一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它

6、们唤醒。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和.”树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。给山们穿上一件带水纹的花衣叫你希望看见一点更美的山的肌肤微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！提升：换一换，可不可以：明确：不可以。山竞有人一样的动作，拟人。在这些拟人句式里，老舍先生的心中济南不再只是一座城，更是一个亲密的人，寄托自己对第二故乡的喜欢、喜爱之情，和离开济南后的思念、眷念情感。小结：写一座城，你不仅要描写出它主体事物，更要描摹主体事物的大量相关事物的美丽，这些事物的美丽中包含着你对它特殊的爱，把它当成一个人一样来爱，这才是这座城在你心中与众不同的核心原因。因心中之爱，故无与伦比的美。作业：通过描写主体事物+相关事物，把它当成人一样来爱，去描摹你心中的挚爱之城。（片段练笔300字）