《口语交际:我们都来讲笑话》教案.docx
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1、口语交际:我们都来讲笑话教案教学目标1.能收集并筛选积极向上的笑话,根据场合、听众的不同选择合适的笑话内容。2 .能熟记笑话内容,注意神态、语气和动作,避免口头禅、重复等不良的口语习惯,产生表达的兴趣和自信。3 .用心倾听别人讲笑话,做一个好听众,在交际中感受笑话的幽默。教学内容教学重点:1.能收集并筛选积极向上的笑话,根据场合、听众的不同选择合适的笑话内容。4 .能熟记笑话内容,注意神态、语气和动作,避免口头禅、重复等不良的口语习惯,产生表达的兴趣和自信。教学难点:能熟记笑话内容,注意神态、语气和动作,避免口头禅、重复等不良的口语习惯,产生表达的兴趣和自信。教学过程一、情境导入,揭示课题(一
2、)情境导入1.导入:笑话能带给我们欢乐,让你我的生活充满乐趣,还能拉近人与人之间的距离。出示琳琳头像,这不,少年宫组织了一场讲笑话比赛,琳琳同学也报名参加了。可当她拿到比赛通知后,她有些愁眉苦脸!让我们去看看她怎么了。5 .引导关注:琳琳,你怎么了?6 .出示少年宫比赛通知。琳琳:老师,少年宫的讲笑话比赛通知上只说了比赛时间和地点,什么要求也没有,我不知道该讲什么笑话,怎样讲。(二)揭示课题1 .揭示主题:别着急琳琳,我们找同学来帮你,大家一起来讲笑话。2 .出示课题。二、能找会选“好”笑话(一)指导选笑话1.引发思考:同学们,帮琳琳想一想怎样挑笑话。3 .组织交流:老师,语文书上告诉我们,笑
3、话内容要积极向上。4 .出示升旗仪式、会议、葬礼图,引导理解:我们要选择内容积极向上的笑话。还要根据不同的场合讲合适的笑话,不过大家可得注意了,像庄重的升旗仪式、严肃的会议、悲伤的葬礼等场合,都不适合讲笑话。(二)辨析“好”笑话1.出示三个笑话和“选择的笑话内容要积极向上”,启发思考:琳琳找了几个笑话,同学们看看这些是否符合要求。出示笑话1【比胖瘦】一个很瘦很瘦的人对一个很胖很胖的人说:“如果我像你这么胖,那我一定会上吊自杀!”这个胖子对这个疫子说:“咦,我发现你是一条不错的绳子!”出不笑话2【女企鹅】丽丽和妈妈去极地馆看企鹅,丽丽一脸好奇地问妈妈:“妈妈,为什么这的企鹅都是男孩子呢?”妈妈说
4、:“你怎么知道?里面有女企鹅啊!”丽丽不高兴地撇了撇嘴说:“才不是呢,女企鹅都是头上扎蝴蝶结的!”出示笑话3【阿凡提当理发匠】当地有个大财主,经常欺压百姓。阿凡提对此非常愤怒,想整他一下。有一天,大财主来阿凡提的理发店理发,阿凡提先给他剃光了头。在给他刮脸的时候,问道:“老爷,眉毛要不要?”“当然要,这还用问!“大财主说。阿凡提嗖嗖几刀,就把大财主的两道眉毛刮了下来,送到了他手里,并高声地说:“要就给你!”大财主气得说不出话来,谁叫自己说“要”呢?“老爷,胡子要不要?”阿凡提又问。“不要!不要!”大财主连忙说。阿凡提又嗖嗖几刀,把大财主的胡子刮了下来,甩在地上。最后,大财主的脑袋和脸被刮得精光
5、,像个光溜溜的鸡蛋。5 .组织交流:预设1:第一个笑话讲的是瘦子看不起胖子,胖子也看不起瘦子。这对瘦子和胖子来说,都是一种伤害。我觉得琳琳选择的第一个笑话不适合在任何场合讲。评价:这位同学说得对,说者无心听者有意,这样对他人有伤害、侮辱的笑话,我们在任何场合都不能讲。预设2:第二个笑话讲的是当下的聊天软件中的企鹅模样,我觉得琳琳选择的第二个笑话对于年龄大的听众来说可能理解不了。评价:这位同学说得有道理。比赛的评委可能就有年长者,他们可能觉得这个笑话不好笑。看来,选择了合适的场合,我们还要根据听众来选择适合他们的笑话内容。预设3:第三个笑话讲的是阿凡提因为大财主时常欺压百姓,利用理发的机会整他,
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