《大学生心理健康教育》教案第4课认识自我发展自我——大学生自我意识的发展.docx

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1、四”人识自我发展自我一招.鸟意识於课题认识自我发展自我一大学生自我意识的发展课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）了解自我意识的概念、内容和结构及其发展的特点（2）掌握培养健康自我意识的方法思政育人目标：使学生树立心理健康发展的自主意识，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，积极探索适合自己并适应社会的生活状态，成为一个对社会有用的人教学重难点教学重点：了解自我意识教学难点：培养健康的自我意识教学方法讲授法、案例分析法、问答法、讨论法、游戏法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第一节课：课前任务-考勤（2min）一互动导入（10

2、min）一案例分析（8min）一传授新知（15min）-探索活动（10min）第二节课：传授新知（15min）互动讨论【（5min）一互动讨论2（5min）-心理训练（15min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）一教学反思教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，观看苦恼中的小梅及其他资料【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材通过课前的预热,让学生了解所学课程的大概内容,激发学生的学习欲望考勤(2min)【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学

3、生的出勤情况互动导入（10min） 【教师】组织学生进行“自画像”活动（详见教材） 【学生】学生为自己画一幅带有文字的自画像，提交给老师 【教师】教师将所有的画打乱放置 【学生】每1立学生随机抽出一张，根据画的内容猜测是谁的自画像，井说明理由通过小小的互动,一方面初步了解学生对自己的自我认知程度另一方面引导学生去积极思考自己的特点,进而吸引让画这张自画像的学生本人解说为什么这样画【学生】阐述、表达展自我大学生自我意【教师】对学生的发言进行总结学生的学习兴趣, 导入新课程世界上每一片树叶都不一样，每一朵花都有自己的芳香。每一个人都是一个独立的个体，但我们在面对生命发展的时候，也有一个永恒的共同问

4、题一认识自己。在不同的生命阶段，我们对自己的认识也是不同的，那么在人生关键的青年时期，你有真正的认识你自己吗？【学生】聆听、思考案例分析(8min)【教师】讲述“头脑风暴”中小丁的故事(详见教材)，让学生思考并讨论：(1)小丁认为自己是一个什么样的人?(2)你觉得他对自我的认识正确吗?【学生】聆听、思考、讨论【教师】对案例进行分析【学生】聆听、思考【教师】引入今天的课题并在黑板上板书：认识自我发展自我一大学生自我意识的发展通过故事、案例，引导学生代入到各种情境中,从而进行思考与理解,为传授新知进行铺垫【教师】讲解自我意识的概念和结构一、什么是自我意识传授新知(15min)【多媒体】播放“什么是

5、自我意识？”微课，使学生了解自我意识的概念讲述心理学家的实验和小刘的故事(详见教材)，引出著名的乔哈里之窗。别人知道别人不知道通过理论讲解，以及生动的故事分析,让学生了解什么是自我意识以及自我意识的自己知道公开的自我秘密的自我结构大自 己 不 知 道盲目的自我未知的自我二、自我意识的结构（-）自我认知、自我体验和自我调节（二）生理自我、心理自我和社会自我（三）现实自我、投射自我和理想自我【学生】聆听、思考、理解、记忆探索活动（10 min）【教师】组织学生进行“我的特质”的活动（详见教材）【学生】以一个形容词来形容自己并分别说出一个自己的兴趣和特长。然后进行分组讨论，分享刚刚活动时的感受与想法

6、通过对兴趣和 特长的形容,让学 生体会认识自己 的特质及兴趣是 很重要的,能促进 自己各项功能的 发展第二节课传授新知（15min）【教师】讲解大学生的自我意识一、大学生自我意识发展的特点（一）自我认识的主动性增强但自我认识的自觉性有待提高（二）自我认识途径增多（三）自我评价的兴趣增加，能力增强（四）自我体验丰富、深刻（五）自我控制能力提高二、大学生自我意识发展的矛盾（一）理想我与现实我的矛盾（二）我观我与他观我的矛盾（三）思我与行我的矛盾（四）强烈的自我改变意愿与意志品质滞后的矛盾通过讲解,让学生了解培养健康的自我意识的方法和途径【教师】讲解培养健康的自我意识-健康自我意识的标志有健全自我意

7、识的人应该具备以下条件.(1)自我肯定、自我统合,能正确评价自我。(2)自我认识、自我体验和自我调节协调一致,能较好地进行自我整合.(3)独立的，同时又与外界保持协调。(4)主动发展自我且自我具有灵活性.二、健康自我意识的培养及完善(一)正确认识自我1 .自我认识的内容2 .自我认识的途径(二)积极悦纳自我积极悦纳自我要做到以下几点。1 .喜欢自己2 .保持乐观，性情开朗3 .全面看待自己的优缺点(三)自觉调控自我1 .培养顽强的意志力2 .培养自信心(四)不断超越自我【学生】聆听、思考、理解、记忆互动讨论1(5min)【教师】组织学生阅读“自卑心理案例分析”的内容(详见教材)【学生】阅读【教

8、师】组织学生讨论以下问题：(1)吴某对自己的认识是否正确？(2)吴某的自卑心理是怎么产生的？(3)你认为自卑有哪些危害？以学生为主体，让学生最大程度参与课堂中,加强学生对自我的认知与理解互动讨论2(5min)【学生】讨论并回答【教师】点评并总结I 【教师】讲述“自信从何而来中”罗森塔尔效应“相关内容，并组织学生讨论以下问题：(1)为什么老师对这些学生予以特别照顾和关怀？(2)这些学生果然就变得聪明了吗？(3)你认为是什么原因导致了罗森塔尔效应”? 【学生】聆听、讨论、回答 【教师】组织学生进行回答，并做简要总结通过小小的互:动,一方面帮助学生了解对自己的自我认知程度另一方面引导学生去积极思考自

9、己的特点,进而提高自身的自信心【教师】组织学生分组，并选出小组长，之后进行“完美一角”活动(详见教材)(1)活动以小组形式进行，组长分发缺一角的圆形纸片.每个组员一个，颜色各不相同。(2)请组员在圆形纸片上写下自己目前所拥有的资源。(3)组长分发圆形纸片的缺角给组员，并且说明这一纸张是要让他们写上自己目前最想追求的东西。 【学生】分享自己的作品 【教师】组织学生进行讨论本身所拥有的资源是什么？想追求什么让自己的生命更趋于完满？你做了怎样的努力来追求自己想要的东西？想要的东西得不到的时候，你会如何面对？ 【学生】组长整理组员所分享的内容，鼓励大家勇于追求自己想要的东西并成为想要成为的人，但不要忘

10、记看看自己已拥有的东西并且试着去接纳自己的缺陷。 【教师】对学生的发言进行总结 【学生】聆听、思考利用活动法,寓教于乐,让学生勇于追求自己想要的东西并成为想要成为的人。学会接纳自己和欣赏自己【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了自我意识的概念和结构，掌握了健康自我意识的标准，以及培养与完善健康自我意识的方法。希望大家通过学习，对自我意识有一个清晰的认知,并能够养成健康的自我意识总结知识点,巩固印象心理训练(15min)课堂小结(3min):展;大学生自我意谡的发展第作业布置(2min)【教师】布置课后作业写一篇自我评价，列出自己的优点和不足，并规划提升自我的计划【学生】完成课后任务使学生对本节课所学知识进行回顾，加深认识；培养学生健康的自我意识教学反思本节课教学整体效果较好，在课堂互动环节中，学生参与的积极性很高，但在讲解理论知识时，部分学生注意力有些不太集中，这主要是因为理论知识比较枯燥，学生学习的兴趣不大.在今后的教学中，会尽量在讲解理论知识时穿插一些与知识相关的典型案例，以提高学生的学习兴趣【学生】总结回顾知识点