世界经典神话与传说故事（下）导读课.docx

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1、世界经典神话与传说故事（下）阅读推荐课【指导目的】1 .导读世界经典神话与传说故事（下），激发学生阅读兴趣，制定阅读计划。2 .感受神话的特点，明确神话阅读的基本方法。【知道过程】一、多种方式激发阅读兴趣1.看图猜神话人物（依次出示欧罗巴、丘比特、盘古、精卫、嫦娥、女婿、普罗米修斯图片），引出神话故事。2揭示课题：之前，我们已经阅读了很多中国神话故事和古希腊神话故事，这节课咱们继续走进“快乐读书吧”推荐的世界经典神话与传说故事，阅读更多其他国家的神话与传说故事，去感受神话传说永恒的魅力。（板书课题:世界经典神话与传说故事）3 .出示题目，猜故事内容。（1）出示世界经典神话与传说故事中的两个题目

2、“阿里巴巴与四十大盗的故事”“辛格比捉弄北风”。（2）学生猜故事：阿里巴巴和四十大盗之间发生了什么事？辛格比是怎么捉弄北风的？（3）阅读原文，验证猜测。4 .出示片段，激发兴趣。（1）出示长角鹿母的片段。麻脸痛婆婆回头一看，真是令人惊奇：站在她面前的是一头母鹿。那一双老大老大的眼睛朝她望着，露出责备和忧伤的神情。母鹿一身白色，就象生头胎的妈妈的奶水那样白；肚子上的绒毛是褐色的，很象小骆驼的毛。头上的角美极了，扎煞开来，就象秋天的树枝。乳房又洁净又光润，就像正喂奶的妇女的乳房。提问：有谁知道鹿母吗？谁见过鹿母的图片？和大家说一说。谁能画一画？学生交流。（2）出示云端的孩子。一条河从山谷中流过，也

3、正是有了这条河，这个幸福的山谷才变得如此宜居。方圆几英里的动物们都会跑到河边喝水，河水是那么清冽，在炎热的夏天，他们还会到河里洗澡。河中有一处浅潭，似乎是专门为小男孩和小女孩而设的。他们的朋友河狸，他平滑的尾巴就像一支船桨，他有膜的双脚就像鸭子一样，在孩子们刚学会走路的时候就教会他们如何游泳。所以在温暖的下午到潭中戏水成了孩子们最爱的娱乐。提问：“河狸”是什么？引导：谁能给大家朗读这一段？二、指导制定阅读计划，做好阅读记录1.规划阅读进度：接下来我们将阅读这本书，你打算怎样安排阅读时间，保障阅读进度？2.教师出示“阅读计划表”示例，请同学说说：你看懂了什么？这样做的好处是什么？自己的阅读计划又

4、该如何做呢？阅读书目世界经典神话与传说故事（下）阅读时限月日一月日（共天）阅读时间阅读页码完成任务的满意度自评（打“）第一天P194-P228（好一般差）第二天P229-P260（好一般差）第三天P261-P296（好一般差）（好一般差）提示:制定阅读计划表需要根据所选书目的页码,合理规划每天的阅读量,以及对自己每天的阅读情况进行反馈，以便保证自己的阅读进度和阅读质量。（1）讨论交流：如何制定自己的阅读计划？预设：首先要计划多少天读完这本书。阅读时限可以由老师规定，也可以全班共同约定。根据阅读时限，规划每天的阅读量，应根据自己的阅读速度来定，周内上学期间可以少一些阅读量，周末或节假日可以增加阅读量。可以给自己提出一些阅读方法或阅读评价的标准，如边读边勾画批注、讲讲自己感兴趣的故事、读完书可以形成哪些读书成果等。可以和老师或者爸爸妈妈商量制定一个奖惩规则。（2）根据交流，集体完善阅读计划。点拨：大家快速翻一下这本书。这本书在体例上有什么特点？（故事相对独立）制定阅读计划时要考虑什么？（故事的完整性）3.在阅读的过程中，怎样做好阅读记录？说说你的想法。点拨：在阅读过程中，我们可以用填写自制的读书记录卡、写批注、写读后感等方式做好阅读记录，让每一次的阅读都读有所获，让自己的阅读留下痕迹。