亲子绘本阅读教学在幼儿家庭教育中的实施策略.docx

《亲子绘本阅读教学在幼儿家庭教育中的实施策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亲子绘本阅读教学在幼儿家庭教育中的实施策略.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、亲子绘本阅读教学在幼儿家庭教育中的实施策略幼儿期是培养孩子阅读的重要时期，近几年来，亲子绘本的阅读得到了普遍重视，提倡父母和孩子一起读绘本；在家庭内选取适当的绘本，以激发幼儿的阅读兴趣，促进父母与幼儿的感情，使幼儿在和谐、轻松、积极的家庭环境中养成良好的读书习惯。亲子绘本阅读是一种以儿童为主体、以绘本为介质的儿童阅读活动。目前.，很多幼儿园都在提倡亲子阅读。具体而言，在亲子绘本阅读中，父母要在一定的时间里，与孩子一起进行有目标的阅读，引导他们在一定的时间里感受情感。调查结果显示，持续开展儿童绘本阅读具有如下正面影响：1 .发展幼儿的思维在尚未形成对外部世界的认识之前，儿童的个人思考能力比较薄弱

2、，容易被其他东西所吸引。在这种情况下，父母要充分发挥孩子的自我意识，引导孩子通过更多的直接途径去接触，逐步提高他们的认知水平。绘本、视频、简单的文字是儿童最好的选择，而绘本中却有许多儿童喜爱的、易于理解的绘本、文字，它们的每个绘本都有其独特的知识与内涵。当孩子们在看到直观的图片和简单的单词时，会自然而然地联想到一起，然后在父母的引导下，孩子就会对绘本和单词有更多的了解。通过这种方式，孩子们的思想会得到发展。2 .锻炼幼儿的模仿能力绘本是一种趣味盎然的书，能激发孩子们的阅读兴趣。因此，在亲子绘本阅读中，父母可以适当地指导孩子们模仿，使他们能够更好地规范自己的行为。例如，在看完乌鸦喝水后，父母可以

3、引导孩子们做一些模仿，让他们去扮演乌鸦；让孩子们去想：怎样才能喝到瓶中的水？在这个时候，孩子们会自然而然地模仿画册里的乌鸦。这样既可以训练幼儿的模仿能力，又可以启发幼儿的迁移和创新思维。3 .增进亲子关系亲子绘本阅读活动与普通绘本阅读活动的不同在于参与对象不仅有幼儿，还有幼儿家长，其最终目的是增进亲子关系。目前，由于工作等客观因素，大部分父母忽略了孩子的陪伴，这主要体现在孩子最关键的时期，缺乏对儿童日常教育活动的深入参与，缺乏对其健康发展的参与。而亲子绘本阅读则能有效地解决这个问题，有效地促进父母和孩子的情感交流。例如，在阅读亲子绘本的时候，父母的陪伴能给孩子带来温暖、和谐、轻松的阅读环境，孩

4、子在阅读过程中会自然而然地向父母求助，而父母也可以针对孩子的问题进行相应的交流，父母和孩子的关系就会变得更加亲密。4 .促使幼儿养成良好的阅读习惯在亲子互动环境下进行绘本阅读，可以提高儿童的阅读兴趣,促进其养成良好的阅读习惯。父母可以为孩子制定简单的读书方案，或者提供相关的阅读材料，并参与到他们的阅读中去，这样做可以让孩子慢慢养成良好的阅读习惯。1 .营造良好的阅读环境环境是儿童实现其目的行为的关键。营造一个良好的阅读环境，关键是父母。首先，父母要创造一个温馨、舒适的家庭阅读环境，要从整体上考虑到家庭的方方面面。比如，在阅读儿童绘本前，要想想家里的环境是否干净、书桌的摆放、灯光的明暗等；在阅读

5、烹饪绘本时，父母可将孩子带入厨房，认识厨具，并指导其实际操作，保证其安全。其次，父母要给孩子创造一个良好的读书环境，比如唾觉之前给孩子读一本可以和孩子进行互动的绘本，也可以让孩子养成阅读的好习惯，并且在日常生活中定期和孩子一起阅读，这样可以让他们更快地进入到阅读的状态。第三，环境既包括人类的社会环境、家庭环境，也包括自然环境。比如，在阅读有关动物和植物的绘本时，父母要结合实际，把孩子带到自然中去，亲身感受。在看过昆虫记以后，父母可以找个合适的机会，让孩子到自然中去了解一些有关昆虫的知识。2 .选择合适的绘本素材0-6岁儿童最适宜于阅读绘本，但06岁儿童也可以分为若干个阶段，因此，父母应针对不同

6、时期的儿童选用适当的绘本材料。对于03岁的孩子，父母可以选择小熊宝宝等一系列的绘本，这样的书可以让孩子更容易读懂，也更容易理解。当孩子在阅读时，父母可以作一些简单的语言介绍，帮助他们了解绘本。在35岁的孩子，父母可以选择与日常生活相关的、文字简单的绘本，例如神奇校车聪明豆等，这些绘本不仅插图内容丰富，故事情节还十分生动、有趣。同时，有些角色之间的关系比较复杂，这样的绘本有助于儿童在阅读过程中获得更多的认知体验。在孩子6岁时，父母可以让孩子接触如昆虫记等文字丰富的绘本，一方面可以提升孩子的识字水平，另一方面也可以让孩子在阅读中得到知识的增长，为他们的学习打下坚实的基础。针对不同时期的儿童，选用合

7、适的绘本材料，既要注意其自身的发展规律，又要注意其性格特征。在孩子36岁的时候，可以根据孩子的喜好来挑选适合的绘本，让其表达自己的感情。3 .采用恰当的阅读方式在亲子绘本的阅读过程中，父母应注重正确的阅读方法，使绘本能够更好地发挥其教育和情感的影响。根据儿童的认知特征,父母在指导孩子进行绘本阅读时，不应采取随意的方式，比如从绘本的某一页开始读，这种毫无头绪的朗读，很可能会对孩子的认知造成不良的影响。阅读绘本的正确方法是先看封面，然后再看扉页、正文和封底。在实际的阅读中，父母可以用问题来引起孩子的兴趣，例如，如果在绘本的封面上画着一辆小型的火车，那么，父母可以问孩子：“猜猜看，这本书里写的是什么

8、”“你觉得这辆小型列车能运载什么？人还是物品”儿童的想象力是由问题激发的，儿童的想象是儿童和绘本之间的联系。从封面到扉页，父母应引导孩子注意扉页上的图片和文字，通常，插图和正文会给孩子提供线索。只有在对绘本的内容有一定的认识以后，孩子才能进行有效的阅读。这样做，孩子就能对绘本中的故事有一个完整而有序的理解。另外，在阅读课文时，父母要注意让孩子认真地看书上的图片和文字，以激发他们的学习兴趣。4 .拓展绘本阅读活动应根据儿童的性格特征和认知规律，适当地结合绘本的内容,进行多种形式的阅读。比如，在完成一份绘本之后，父母可以与孩子进行一些改编或者是角色扮演。就拿逃家小兔来说，父母可以把书名改成爱家的小

9、兔，让孩子根据自己的理解，用新的标题来创作，父母要主动参加。在完成故事的创作后，父母可以指导孩子按照自己的想法去做一些不同的事情。父母适当地选取人物与儿童进行交互，不仅能加深孩子对绘本的理解，还能增进亲子感情，使孩子对自己有信心。此外，父母还可以根据一些儿童喜爱的人物、故事情节、动物等，通过绘画、手工等手段，简单地复述故事情节，提高孩子的语言表达能力。5 ,探索多样的亲子阅读方式儿童的生长环境和家庭背景决定了他们的个性特征。例如，不同的孩子对于阅读的态度和喜好是不一样的。针对儿童个体化的阅读需求，应采取科学、合理的引导方式，从儿童的年龄特点出发，尽量从儿童早期开始培养其阅读的兴趣，改变孩子的读书观念。此外，为了提高孩子的学习和理解能力，还应采取一些有趣、互动的方式。比如，在亲子绘本阅读中，父母可以引导孩子共同阅读，培养孩子的阅读习惯，或者在阅读之前，征求孩子的建议，让他们自己挑选喜欢的书籍。为了使孩子更好地了解绘本中的知识，父母还可以通过让孩子容易理解的语言来进行表达，创造一个良好的阅读环境。对于年纪较大的孩子，父母也可以在读完书后与他们进行沟通，了解他们对绘本的感觉。为了提高儿童阅读水平，养成阅读习惯，促进儿童认识事物、认识社会，树立正确的价值观，从而获得丰富的情感体验，父母要创造一个良好的阅读氛围，引导孩子正确阅读。