新儿童故事范文(推荐十三篇).docx

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1、儿童故事范文（推荐十三篇）5儿童故事范文（篇一）我很爱看书，各种各样的书：小说、杂志、散文、漫画，甚至报纸上刊登的一些优秀作品，我也从不错过。在读这些书的过程中，我也认识了许多儿童作家，其中我最喜欢的作家有：杨红樱、杨鹏、秦文君，每当读他们的作品时，我总感到爱不释手、意犹未尽，时常还能从中得到一些启示。上了小学后，一个强烈的希望在我心中萌生了：我要当一个像杨红樱那样深受孩子们喜爱的儿童作家。这个希望激励着我积极向上，为了实现这个希望，我努力地奋斗着。每次老师布置写作文，我总会尽自己最大的努力把它写好，写完后，我还会将作文读给爸爸妈妈和朋友听，让大家都来评价一下，再结合大家的建议重新修改一下作文

2、；而且，我经常把同学们的烦恼和欢乐、课间发生的有趣的事情记录下来，当做日后我写文章的素材，我相信这样写出来的文章才会贴近小朋友们的心声；我还多看课外书，多积累一些优美的词句，为丰富文章的词语打下基础。当我成为一个儿童作家时，我不仅要写惊险的科幻故事，还要为那些不爱看书的孩子特别写一些书。我要把有益的生活常识和枯燥的科普知识写成一个个有趣的故事，让那些不爱看书的孩子也爱上书这个“良师益友”。我还会把我的邮箱、通信地址以及联系方式告诉孩子们，并告诉他们：只要孩子们愿意，随时可以把自己的烦恼跟我说说。而我如果收到孩子们的来信，我会一张张地仔细看过后，再耐心地分析原由，用自己的亲身经历与有趣的故事来告

3、诉他们解决问题的方法，让他们在成长的过程中少走弯路。这就是我的希望与梦想，我会加倍努力地实现它。儿童故事范文（篇二）尊敬的各位评委：下午好！今天我给大家带来的故事是妈妈的礼物。妈妈告诉我，小时候我很胆小，晚上唾觉前总爱哭，不愿唾觉。妈妈想了许多许多的方法哄我都没有用。最终，妈妈给我讲故事，我才入眠。从此，妈妈总会在我入眠前绘声绘色地讲故事，比如美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默，可多了。有一天，我好奇地问妈妈：“妈妈妈妈，你给我讲的故事都是从哪儿来的呀？”妈妈笑着告诉我：“宝贝，答案在书架上的那些书里边！“我听了，连忙奔向书房，翻开一本精巧的图书一一小红帽。我被书中那一张张精巧的图片招引

4、住了，开端享用图书带给我的乐趣。从此，书像磁铁相同深深地招引着我。上学了，我认识的字越来越多了，家里的书都给我看遍了。本年我过生日，妈妈问我要什么礼物？我脱口而出：“书！书！我要书！”妈妈满口答应。生日那天，妈妈搬回来一个黑色的大怪物，放在书房。妈妈说：“这就是你的新书。”我才不信呢！妈妈翻开这个怪物，轻松点了几下，又在键盘上敲击了几下，一篇小木偶奇遇记出现在屏幕上。我惊奇万分，忙问妈妈是怎样办到的。妈妈告诉我详细的操作方法，我很快迷上了这本大书。但他总得有个名字吧？妈妈说，这就是电脑。我茅塞顿开！自从有了电脑这本大书，我常常在电脑面前一坐就是1个小时，有时甚至忘记了吃饭，忘记了歇息。现在，我

5、每天都会把从书里读到的故事讲给妈妈听，妈妈听了可开心了。我的故事讲完了，谢谢大家！儿童故事范文(篇三)小兔子的妈妈去很远的地方了，小兔子每天晚上都很孤单(9口dan),她太想念妈妈和妈妈讲的那些故事了。一天早上，她醒(xlng)来时，发现枕边多了一个盒子。盒子里有张小纸条，上面写着：“小兔子，我是小仙女，我送你一个妈妈的故事盒。每当夜晚来临的时候，只要打开故事盒，里面就会跳出许多有趣(qu)的故事，这样你就不会孤单了。祝你快乐！”小仙女啊，这是真的吗？一整天，小兔子都捧着故事盒不肯放下。她等啊等啊，夜姑娘终于蒙着神秘(ShCnmi)的面纱悄悄走近了。小兔子迫不及待(pbujldi)地打开故事盒

6、，只见眼前闪过一道亮光，从故事盒里跳出了七个小矮(i)人。他们在小兔子的床上、柜子上和桌子上翻跟头、摔跤(shuaijiao),小兔子又是欢喜又是惊讶。过了好一会儿，小矮人们停下来，在小兔子面前排好了队，很绅(Shen)土地向小兔子鞠(jti)了一个躬，说：“白雪公主，你好！”小兔子往身上一看，哇，自己真的变成了童话里的白雪公主，穿着雪白的裙(qUn)子，漂亮趣了以后的很多个夜晚，小兔子一打开“妈妈的故事盒”，里面就会跳出许多有趣的故事。小兔子一会儿变成灰姑娘，乘着南瓜车赶赴午夜前的舞(Wfi)会；一会儿又变成了青蛙国王，头戴(ddi)王冠，身披绿袍，可神气了有了故事盒，就像妈妈陪在身边一样，

7、小兔子再也不觉得孤单了。可是，小仙女是谁呢？她住在什么地方？她怎么会有“妈妈的故事盒”？小熊(xi6ng)告诉她，小仙女住在山那边的树林里，只有夜晚才会出现。小鹿(Iu)告诉她，小仙女很善良，她每天晚上都会坐在一棵高高的树上讲故事。小松鼠告诉她，小仙女坐的那棵树上挂满了“妈妈的故事盒”，只要谁的妈妈不在身边，她就会送一个故事盒给那个孩子。小兔子太想见到小仙女了。终于，在一个有月亮的晚上，星星点灯，萤(ying)火虫带路，她见到了那个小仙女。小仙女正坐在一棵高高的树上，对着一个空空的盒子讲故事，那棵树上挂满了“妈妈的故事盒”。小兔子说：“我能和你一起讲故事吗？我也想为那些孤单的孩子们做点儿什么。

8、”“当然可以！”小仙女挥挥手中的魔(mo)法棒，小兔子一下子就坐到了树上。她和小仙女一起对着那些空空的故事盒讲啊讲啊直到把故事盒装得满满的，满到能赶跑所有的孤单。儿童故事范文(篇四)【活动目标】1、理解绘本内容，知道亚瑟生气的原因。2、知道生气是一种正常的情绪，以及一些调节情绪的方法。【活动准备】PPt课件【活动过程】一、开始部分谈话导入：师：如果你得到一个新玩具，心情会如何?你想看动画片，可是妈妈爸爸不同意的时候心情又会如何呢?有个小朋友叫亚瑟，(出示封面)看，就是他，你们觉得亚瑟这时的心情是怎样的?你怎么看出来的？二、基本部分1、幼儿初步了解故事内容(1)幼儿自由欣赏故事师：今天我们就来一

9、起分享生气的亚瑟这个故事。(2)幼儿说说故事的大概内容师：刚才故事里讲了什么内容，谁来说说？2、师幼再次共读故事(1)阅读第一部分，通过提问引发幼儿思考师：你觉得亚瑟生气时的做法对不对?哪里做的不对呢？如果你是亚瑟，想看电视时妈妈不同意，你会怎么办?如果你是爸爸妈妈，会如何处理这件事情呢?(2)阅读故事第二部分师：你觉得亚瑟生气停止了吗?从哪里看出来的？接下来发生了什么事情？亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片？(3)阅读故事结尾师：最后亚瑟的生气停止了吗？他坐在火星碎片上想“我为什么这么生气？”他自己都想不起来了，你们呢？3、通过讨论，加深幼儿对故事的理解(1)师：亚瑟为什么生气呢？你想对生气的

10、亚瑟说些什么？(2)师：你们有过生气的情绪吗?生气是不是不对的？三、结束部分教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候，但是我们要学会尽快的让生气的情绪离开我们，你们有没有试过让不开心的自己快乐起来，都有些什么方法?今后我们也不妨试一试。儿童故事范文(篇五)亲爱的同学们，你们一定都看过西游记吧，今天我向大家推荐的可不是西游记，我推荐的这本书是德国幻想大师米切尔恩德所写的永远讲不完的故事。在德国，这本书就像西游记在中国一样家喻户晓。也许大家会感到奇怪，怎么会有永远讲不完的故事呢？下面就让我带你们走进一个充满魔力的幻想王国，来解开这个谜团吧。书中讲的是一个名叫巴斯蒂安的小男孩，他特别爱

11、幻想，还会自己编故事，当他讲故事的时候，会忘记周围的一切，直到故事讲完才如梦初醒。一天，他从一家书店里偷了一本书，书名叫永远讲不完的故事，他如饥似渴地读着，书中描绘的是在幻想王国发生的事，他觉得这本书太对自己口味了，读着读着，令他意想不到的事情发生了他看到书中有的地方描写的正是他自己，每一个细节都很真实，有的还是正在发生的事情；他看到书中有一位老人在讲故事，讲曾经发生在他自己身上的事；他甚至感觉到自己走进了故事，进入了幻想王国，用他的幻想拯救了幻想王国的女皇一一月亮仙子。在幻想王国里，他成为了英雄，月亮仙子给了他所想要的一切，实现了他的一切愿望，他的虚荣心和野心与日俱增，甚至想取代月亮仙子，成

12、为幻想王国的皇帝，直到他来到一个地方，看到幻想王国历代怀有野心的人都变成不会说话的傻瓜，永远回不了人间，他醒悟了过来，在大家的帮助下，在最后一个愿望一一爱心的指引下，他找到生命之水，回到了人间，回到了父母的身边。父母还没来得及向他表示庆贺，他就鼓起勇气，去向书店老板道歉，老板却说书不是店里的，而是从幻想王国飞来的。老板告诉巴斯蒂安，他也去过幻想王国，并说只要有幻想，会有很多途径去幻想王国，但是只有有爱心的人才能取到生命之水回到人间，并带给更多的人。我也明白了，有幻想就会有故事，有爱心就有永远讲不完的故事，让我们一起邀游于幻想王国吧！儿童故事范文（篇六）尊敬的各位专家、评委：大家好！我是12号参

13、赛教师，我教的课程是幼儿教育专业美术课，我说课的题目是儿童故事插图创编的方法步骤我说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序。教材分析我选用的是高等教育出版社出版，由潘春华、董明老师主编的简笔画教材第八章第五节的教学内容儿童故事插图创编的方法步骤，全书共分八个章节，系统地阐述了简笔画的造型规律和表现方法，从理论到实践，从技能训练到故事创编，实用性很强。它可以应用多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师的千言万语。在提高幼师学生简笔画造型能力的基础上再进行儿童故事插图创编，极大地调动了学生学习的兴趣，同时在讲授工具材料和使用方法上进行拓展，大胆采用多种材料创新、多种形式创新、多种技法创新，使

14、学生对创编儿童故事插图热情极高。因为儿童故事插图创编在本书中占有非常重要的地位。通过对前七章内容的学习，最后我们要完成儿童故事插图创编。儿童故事插图创编，无论从构图设计、形象表现、还是色彩运用上，都是对前几章知识的总结、浓缩和延伸。我所教的学生，以后要从事幼儿教育事业，作为一名合格的幼儿教师，掌握简笔画的造型方法，简洁的色彩，简略的表现形式尤为重要。教学目标在此之前，学生已经掌握了插图创编中的构图设计、形象表现、色彩运用。为此，我确定本节课的教学目标是：知识目标：掌握儿童故事插图创编的方法步骤，能运用自己选择的表现形式,按照自己设计的构思、构图组合完成一幅儿童故事插图创编。能力目标：通过创编进

15、一步提高学生的构图设计能力，形象表现能力，色彩运用能力及多种形式、多种材料、多种技法创新的能力。培养学生创造性思维，以及自主学习的能力。德育目标：培养学生以审美之心来感受生活。以适应职业需求。教学重点难点根据教学要求和学生的专业特点确定：教学重点:是儿童故事插图创编的方法步骤。教学难点:是构图、造型、色彩的综合运用与表现。说教法为了使学生理解并掌握儿童故事插图创编的方法步骤，我在教学过程中主要以范画导入进行教学。引导学生发现问题，并采用对比的方法来突破难点，提高学生的绘画能力，鉴赏能力，创造能力。课前和课上的对比，创编后评与改的对比，使教学更具有针对性。学生能够清楚地看到自己的不足，以及改正后的画面效果，使教学难点得以突破。本节课采用了引导发现、示范导入、对比操作、评改赏析等教学方法。说学法：1.自主体验：通过教师引导，学生观察、分析、讨论、评改、欣赏及动手创编等方法的学习，培养学生对绘画的兴趣，调动了学生创编的积极性，充分发挥了学生的主体作用。2 .情感激发：在轻松愉快的气氛中，让学生发现美、感受美、创造美，从而创编出更多精彩的画面。3 .探究合作：在理论知识学习中，让学生讨论、分析、归纳。在实践中让学生把创编和临摹二者结合起来，采用形式创新、技法创新。通过长期训练来提高学生的综合表现能力。说教学程序如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基