浅谈筝乐学习“内心听觉”的培养——以乐曲《云裳诉》为例.docx
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1、浅i烽乐学习内心D辍”的培养一以乐曲诉为例内心听觉,即是一种感觉和行为。感觉是指弹奏者对自己弹奏过程的评价,行为是指弹奏者静下心来对自己弹奏的内容进行深刻的理解和感悟。本文选取筝乐云裳诉为学习对象,遵从以内心听觉训练为基本方法的基础。首先,需要重视对筝乐本体知识有所学习;其次,需要加强古筝读谱及技巧的训练;再次,需要深入地了解筝乐的地方元素;最后,掌握筝乐演奏中的感情技术处理,通过这四条路线来进行对内心听觉的培养。一、筝乐学习中的内心听觉(一)在筝乐学习中内心听觉的作用内心听觉是以一般的听觉为基础,但又高于一般的听觉形式,它不仅要求要仔细地进行倾听,更重要的是要让所听的内容深入自己的内心。内心
2、听觉是对所听内容的一个形象的阐释,它能够将一些毫无联系的事物通过内心活动联结在一起。内听可以让人不由自主地走入音乐世界之中,带给人一种身临其境的美感,让人能够更加深刻地感受到音乐的魅力,仿佛音乐有形于身前,可观之,可赏之。“内听”是凭借记忆和思维直接在意识中想象,类似于某种真实的音乐现象,它不能使用真实的声音,而不受外部声音的影响,并且由此产生音乐的感受和画面。旋律内听可以说是内心听觉的一部分,旋律内听是指让人对所听到的旋律进行主观的感受和想象1。通常情况下,在内听训练中关于旋律内听所涉及的旋律都是比较急促的,所以学过音乐这方面专业的人的这种能力是必备的。然而对于内部的和声的训练则是比较慢的,
3、因为它需要经过内心的转化,所以对其总体的把握难度较大。(二)云裳诉袁莎演奏版中内心听觉的运用比如云裳诉的引子部分,这一部分奠定了全文的感情基调,从遥指和刮奏开始了整首曲子,整体展现出悲愤、凄凉、哀怨、彷徨的氛围,也让听众不得不聚焦于这个凄婉的爱情悲剧上。之后的一段旋律由慢变快,由弱变强,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕,也奠定了全文的一个大背景,还原了音调Si的使用,升华了曲调,也充分地表现了曲子的情感基调2。谱例1二、运用乐曲云裳诉作为代表进行内心听觉的具体分析(一)云裳诉技巧处理云裳诉技巧处理重点在于内心听觉的培养。为此,要建立起筝乐云诉裳的内心听觉,首先就是要重视其演奏技巧的训练。
4、1 .曲式结构方面的技巧板位在乐曲中是一个重要的元素,在乐曲中具有不可忽视的作用。比如秦腔和同州梆子,板位在其中具有重要的地位。其唱腔比较特别,一般从弱拍部分起唱,终于强拍部分。比如云裳诉这首曲子,在乐曲中就多次运用了这一唱法,如谱例2所示。谱例2可以看出,云裳诉的整体节奏与秦腔2/4拍比较相似,整个乐曲的唱法都是由弱拍起而落于强拍。因此,在演唱过程中,必须要注意换气,从而正确表达出每一句的情感和节奏。2 .曲调方面的技巧一般的民间音乐都会有两种基本的音阶,第一种是欢音,第二种是苦音,虽然音阶有很大的差别,但这两种音阶都属于微调式,所以也有许多的共同点。比如云裳诉和望秦川,都是微调式的典型曲目
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