第十三讲第二课时《“一国”是根本》（教学设计）.docx

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1、13.2“一国”是根本教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第十三讲“一国”是根本第二课时学情分析本节课的目标是让小学高年级学生了解“一国两制”政策的背景、内涵和实践，理解其重要性和意义，并培养学生的阅读理解能力和分析思维能力。针对学生的认知水平和学习兴趣，可以通过图片和视频的展示、阅读信件、小组讨论等多种方式进行教学，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的学习效果。教学目标：1 .了解“一国两制”政策的背景、内涵和实践；2 .理解“一国两制”政策的重要性和意义；3 .培养学生的阅读理解能力和分析思维能力。教学重点和难点：教学重让步生了解“一国两制”政策的

2、背景、内涵和实践,理解其重要性和意义。教学难点：引导学生深入思考和分析“一国两制”政策的实施和影响，以及可能出现的问题和挑战。课前准备：1.教师准备相关教学资料、PPT、信件等；4 .准备图片和视频，让学生了解香港的历史和现状；5 .准备相关讨论问题和阅读指导，引导学生深入思考和分析。教材分析：教材:小学高年级学生读本第十三讲第二课时“一国”是根本。教材内容：介绍“一国两制”政策的背景、内涵和实践，分析其重要性和意义。教学重点：让学生了解“一国两制”政策的背景、内涵和实践,理解其重要性和意义。教学难点：与导学生深入思考和分析“一国两制”政策的实施和影响，以及可能出现的问题和挑战。教学过程：一、

3、导入（5分钟）老师：同学们，今天我们将要学习的是一国两制的政策，这个政策对于中国和香港的现状和未来都有着非常重要的影响。首先，我想问问大家，你们知道什么是一国两制吗？学生回答：（回答不一定，有些学生可能不太了解）。老师：好的，那么我们先来看一下这些图片和视频，了解一下香港的历史和现状。（播放相关图片和视频，引导学生对香港的历史和现状有初步了解。）二、讲解（20分钟）老师：现在，我们来进一步了解一国两制政策。首先，我们来看一下这张图。（展示一张一国两制政策的图表）老师：这是“一国两制政策的图表，你们可以看到，这个政策的核心是一国，也就是中国的领土完整和主权不可分割。同时，香港、澳门可以保持原有的

4、制度和生活方式，形成两制。接下来，我们来分析一下这个政策对中国和香港的意义和作用。对于中国来说，一国两制政策是实现和维护国家统一的重要手段,有利于促进国家经济和社会的发展；对于香港来说，这个政策可以保持香港的繁荣稳定，并充分发挥香港的优势，对于香港的经济和社会发展也有着非常重要的意义。此外，我们还可以通过阅读一些信件来了解一国两制政策在实践中的具体表现和应用。现在，我要发给大家一些信件，请仔细阅读，然后我们一起讨论。（发放相关信件，让学生阅读，老师可以提供一些指导性问题,如这个信件中提到了一国两制政策的哪些内容？、这个信件中提到了，一国两制，政策的实践中有哪些具体例子？等，引导学生深入思考和分

5、析。）三、讨论（10分钟）老师：现在，请大家分组进行讨论，讨论一国两制政策对中国和香港的意义和作用，并展示各组的讨论结果。（学生分组讨论，老师可以提供一些讨论问题，如，一国两制，政策对于中国和香港的发展有哪些积极影响？、“一国两制政策可能会面临哪些挑战和问题？如何应对？等。）四、总结（5分钟）老师：好的，我们现在来总结一下一国两制政策的背景、内涵和实践。同学们可以说一说你们对这个政策的理解和认识。同时，我想强调一下，一国两制政策对于中国和香港的重要性和意义，它不仅关系到国家的统一和稳定，也关系到香港的繁荣和发展。我们应该积极支持和推进这个政策的实施，为中国和香港的未来做出贡献。五、作业布置（5

6、分钟）老师：最后，我要布置一下作业。请大家阅读相关材料，并写一篇关于“一国两制政策的读后感和思考。下节课我们会邀请部分同学分享你们的思考和观点。作业截止时间为下周一，请大家按时完成。教学方式：讲解、阅读、讨论、总结、作业布置；个别辅导、小组讨论、展示汇报。教学评估：通过讨论和展示汇报，检查学生对一国两制政策的理解和掌握程度；通过作业的评阅，检查学生对一国两制政策的思考和分析能力。教学延伸：可以组织学生参观香港的相关场馆或举办主题展览，深入了解香港的历史和文化；可以组织学生观看有关一国两制政策的纪录片或电影，进一步了解政策的实施和影响；可以引导学生就一国两制政策的相关问题进行深入研究和探讨，提高学生的综合分析能力和学术水平。教学反思：教学过程中，我发现部分学生对一国两制政策的背景和内涵还不是很了解，导致他们在讨论和分析时缺乏一定的基础。因此，下次课堂我会在导入环节进一步加强相关知识的讲解，让学生有更充分的了解和认识。在讨论环节，我发现有些学生参与度不够，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。下次课堂我会采用更多的互动方式，鼓励学生积极表达自己的观点和想法，提高他们的参与度和自信心。在作业布置时，我没有给学生足够的时间完成作业，导致有部分学生交了草草了事的作业。下次我会提前布置作业，并给学生足够的时间完成，同时加强对作业要求的讲解和指导，确保学生能够认真思考和分析。