“生活渗透自然衔接”幼小衔接主题活动（小班组）.docx

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1、“生活，自然衔接”幼小衔接主题活动（小班组）“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸。”幼小衔接最重要的，从来不是知识的抢跑，更重要的是从习惯、能力素质、心态等各个方面的准备。小班的孩子在园生活已经快一年了，在这一年里，孩子们都学会了哪些生活的新本领？在自我照料方面，有了哪些变化、困惑和成长？老师们是如何让小班幼儿更好的”幼小衔接“呢？话不多说，让我们一起来看看吧！教师研讨做好幼小衔接教研活动中，老师们一起研究研读关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见，老师们积极参与交流研讨，小班组的老师们将幼小衔接的重点放在从生活中，自然衔接

2、。在教研过程中，老师们纷纷表示通过调查和平时在幼儿园对孩子的观察，发现小班幼儿普遍存在：自理能力较差，大部分孩子不会独立吃倪、不能独立大小便、玩具玩了不会整理、上课坐不住等问题。针对以上情况，小班的老师们对如何科学开展“幼小衔接”活动展开了经验交流，老师们都积极的参与交流研讨,根据目标写出小班组幼小衔接实施方案。Ol礼貌好习惯引导孩子正确使用“你好”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等礼貌用语。行为举止礼仪养成方面，我们通过有趣的游戏，让孩子在游戏中进行行为练习。在游戏中，孩子们可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌用语，老师就抓住这个契机，使幼儿临其境，在游戏中学会

3、简单的礼貌用语及行为。02卫生好习惯纲要指出：“良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。”因此，老师们以培养幼儿良好行为习惯为切入点，通过勤剪指甲人人爱喷嚏咳嗽别失礼早晚刷牙口气香等系列健康活动，让孩子知道讲卫生的重要。03饮食好习惯板前养成洗手的好习惯，研究七步洗手法，小手洗的真干净。吃饭定时定量，细嚼慢咽；吃饭时不说话，不出声。爱惜粮食，不挑食、不偏食，少吃零食。不边走边吃，少喝饮料多喝白开水，不吃不合格食品。04生活好习惯36岁儿童研究与发展指南中指出“生活习惯与生活能力”是健康领域非常重要的组成部分。幼儿要成为一个独立的人，需要从研究生活开始，生活自理能力便是人类适应社会生活的最基本的能力之一。睡觉前，小朋友们自己脱下鞋子摆整齐，起床后，孩子们自己穿好鞋子，整理衣服。05运动好习惯带领幼儿多在室外进行走、跑、跳、攀登等体育运动,做儿童健身操或运动量较大的游戏活动。常到大自然中去,经常散步，积极参加体育比赛。幼小衔接小班侧重点就是让孩子逐步熟悉和了解一日生活常规，在生活中，自然进行衔接。“幼小衔接”是幼儿习惯、素质、心态等各方面能力的准备。对于小班幼儿来说，“幼小衔接”是一个全新的开始，让我们充分尊重孩子们的成长规律，以爱护航，不负童年！