《23发明贵在动手》（教学设计）五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

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1、23发明贵在动手教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解动手实践在发明创造过程中的重要性。学生能够掌握一些基本的动手制作技能，如简单的工具使用、材料加工等。学生能够设计并制作一个简单的小发明，体验发明创造的乐趣。2 .过程与方法：通过动手实践活动，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的实践能力。培养学生观察、思考、创新的能力，鼓励他们尝试多种解决方案。3 .情感态度与价值观：激发学生对发明创造的热情，培养他们的创新精神和实践能力。引导学生认识到发明创造不仅需要理论知识，更需要动手实践，培养他们勇于尝试、不怕失败的精神。二、教学重点 动手实践在发明创造中的重要性及其具体应用。

2、培养学生的动手制作技能和创新实践能力。三、教学难点 如何有效组织动手实践活动，确保学生在活动中真正得到锻炼 如何引导学生从动手实践中发现问题、提出解决方案，培养他们的创新思维。四、教学准备 多媒体课件：包含发明创造案例、动手实践方法指导等内容。 动手实践材料：如废旧物品、工具、制作材料等。 评价表格：用于记录学生在实践活动中的表现和成果。五、教学过程（一）导入新课1 .激发兴趣：展示一些简单而有趣的小发明作品，如自制小风扇、简易台灯等，激发学生的好奇心和兴趣。2 .提问导入：提问学生：“你们想不想也动手制作一个属于自己的小发明？你们知道发明创造为什么要动手实践吗？”3 .学生自由发言，分享自己

3、的看法和想法。4 .教师总结并引出课题：“看来大家都对动手制作小发明很感兴趣。今天我们就来学习发明贵在动手这一课，探索动手实践在发明创造中的重要作用。”（二）新课探究1.动手实践的重要性多媒体课件展示发明创造的案例，强调动手实践在其中的关键作用。学生分组讨论，分享自己或身边人的动手实践经历，体会动手实践的意义。教师总结学生的讨论结果，强调动手实践能够帮助我们发现问题、解决问题，提升创新能力。2 .动手实践技能学习 教师通过多媒体展示基本的手工制作工具和材料，并介绍其用途和使用方法。 学生观察学习，并尝试使用工具进行简单的材料加工，如剪裁、粘贴等。 教师巡视指导，纠正学生的错误操作，确保安全。3

4、 .发明方案设计与动手实践 学生分组，选择一个感兴趣的小发明项目，进行方案设计。 教师引导学生从生活实际出发，发现问题并提出解决方案。 学生根据方案，利用所学动手实践技能进行制作。 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生尝试不同的制作方法和材料。（三）实践活动1 .动手制作学生根据设计方案，动手制作小发明作品。教师关注学生的制作过程，及时给予指导和建议。学生记录制作过程中的问题和解决方法，培养解决问题的能力。2 .作品展示与交流 学生展示自己的小发明作品，并介绍作品的功能、特点以及制作过程中的心得体会。 其他同学对作品进行评价和建议，共同完善作品。 教师对学生的作品和表现进行点评，肯定他们的努力和

5、成果。（四）拓展延伸1 .动手实践故事分享邀请学生分享自己或身边人通过动手实践实现发明创造的故事。通过故事分享，让学生认识到动手实践对于实现发明创造的重要作用。2 .创新实践挑战 设计一项创新实践挑战任务，如“废物利用创新大赛”,鼓励学生利用身边的废旧物品进行发明创造。 学生分组进行挑战任务，发挥想象力和创造力，制作出具有实用性和创新性的作品。 展示和评价各组的作品，评选出最佳创意奖、最佳实用奖等奖项,激发学生的创新热情。（五）总结提升1 .学生自我反思引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在动手实践中的收获和不足。学生填写自我评价表，对自己的学习态度、动手能力和创新精神进行评价。2 .教师总结评价 教师对本节课的教学内容和学生的表现进行总结和评价。 强调动手实践在发明创造中的重要性，鼓励学生在日常生活中多动手、多实践。 肯定学生在实践活动中的表现和创新成果，同时提出改进建议，帮助他们进一步提高动手实践能力。（六）作业布置1.家庭作业：请学生回家后继续完善自己的小发明作品。