《6早餐的学问》（教案）四年级上册综合实践活动长春版.docx

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1、早餐的学问教学设计一、教学目标1 .知识与技能：让学生了解早餐的营养价值和重要性，掌握合理搭配早餐的方法和技巧。2 .过程与方法：通过观察、调查、实验等活动，让学生在实践中培养信息收集与处理能力、观察能力和分析能力。3 .情感态度与价值观：培养学生健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯，增强他们的身体素质和生活质量。二、教学重点1 .了解早餐的营养价值和重要性。2 .掌握合理搭配早餐的方法和技巧。三、教学难点1.培养学生的信息收集与处理能力、观察能力和分析能力。3 .激发学生健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于早餐的访谈视频资料，引发学生对早餐的

2、关注和思考。4 .提问：你们每天都吃早餐吗？你觉得早餐重要吗？为什么？（引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣）5 .揭示课题：早餐的学问。（二）早餐的营养价值和重要性（10分钟）1 .教师展示一组关于早餐营养价值的图片和数据资料，让学生直观地了解早餐的营养成分和对身体的影响。2 .提问：你们知道早餐中哪些食物富含蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养成分吗？（引导学生结合图片和数据资料回答）3 .教师结合学生的回答详细介绍早餐的营养价值和重要性：早餐是一天中最重要的一餐，它能为我们的身体提供必要的能量和营养，帮助我们保持精力充沛、思维敏捷。如果长期不吃早餐，会导致营养不良、免疫力下降等问题，影响身体健

3、康和学习效果。4 .小结：通过了解早餐的营养价值和重要性，学生们对早餐有了更深入的认识和理解。（三）合理搭配早餐的方法和技巧（15分钟）1 .教师播放一段关于合理搭配早餐的动画视频资料，让学生直观地了解如何搭配早餐才能满足身体的需求。2 .提问：你们知道如何搭配早餐才更合理吗？（引导学生结合视频内容回答）3 .教师结合学生的回答详细介绍合理搭配早餐的方法和技巧：首先，要保证早餐的营养均衡，摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养成分；其次，要根据个人体质和活动量选择合适的食物种类和数量；最后，要注意食物的色香味俱佳，增加早餐的吸引力。4 .小结：通过学习合理搭配早餐的方法和技巧，学生们掌握了选

4、择健康早餐的基本知识和技能。（四）实践操作：制作营养早餐（20分钟）1 .教师布置任务：请同学们利用课余时间准备一些简单的食材和设备，尝试制作一份营养早餐。注意选择合适的食材搭配和烹饪方法，确保早餐的营养均衡和口感美味。2 .学生分组进行制作营养早餐的实践操作活动教师巡回指导并及时给予帮助和建议。3 .各小组展示自己的作品并分享制作心得和体会。4 .小结：通过实践操作活动学生们不仅掌握了制作营养早餐的基本技能还培养了他们的动手能力和创新能力。（五）体验早餐带来的健康和快乐（10分钟）1 .教师引导学生回顾自己在实践操作活动中的经历和感受思考以下问题：在制作早餐过程中你遇到了哪些困难？你是如何克

5、服这些困难的？你从中学到了什么经验和教训？你对早餐有了哪些新的认识和理解？2 .学生分组讨论以上问题并分享自己的体会和感悟。3 .教师总结并强调体验早餐带来的健康和快乐的重要性：早餐不仅是我们摄取营养的重要途径之一也是与家人共度美好时光的时刻。我们应该珍惜每一次与家人共进早餐的机会享受美食带来的愉悦感受同时也要关注家人的健康需求共同营造一个温馨、健康的家庭氛围。4 .小结：通过体验早餐带来的健康和快乐的活动学生们更加深刻地理解了早餐的重要性和健康饮食的意义增强了他们的生活质量和幸福感。（六）拓展活动（10分钟）1.布置任务：请同学们课后调查一下家人和朋友们的早餐习惯了解他们的早餐需求和困惑并提出合理的建议帮助他们改善早餐质量提高生活质量。同时鼓励学生积极参加健康饮食宣传活动向更多的人传播健康饮食的理念和方法。五、板书设计早餐的学问一、早餐的营养价值和重要性二、合理搭配早餐的方法和技巧三、实践操作：制作营养早餐四、体验早餐带来的健康和快乐