《4了解种子》（教案）四年级上册综合实践活动长春版.docx

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1、了解种子教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1 .使学生认识种子的基本结构和功能，了解种子的传播方式。2 .培养学生观察、实验、记录和归纳的能力，学会用科学的方法了解种子。3 .引导学生通过亲身实践，体验种子生长的奇妙过程，激发对自然科学的兴趣。（二）过程与方法：1.通过观察、实验和讨论，让学生自主探究种子的奥秘。4 .利用多媒体资源，展示种子的生长过程和传播方式，帮助学生形成直观印象。5 .组织学生开展小组合作，共同完成任务，培养团队协作精神。（三）情感态度与价值观：1 .激发学生对自然科学的好奇心和求知欲。2 .在活动中培养学生的耐心、细心和责任心。3 .引导学生珍爱生命，关注自然环境的

2、保护。二、教学重点1 .种子的基本结构和功能。2 .种子的传播方式。三、教学难点如何通过实践活动让学生深刻理解种子的生长过程和传播方式的多样性。四、教学准备1 .教师准备：多媒体课件、种子生长视频、实验材料（各类种子、放大镜、水、棉花等）。2 .学生准备：收集不同种类的种子、预习相关知识。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1 .教师播放一段种子生长的视频，引导学生观察。2 .提问学生：“你们看到了什么？这些小小的种子是怎样变成一棵棵植物的？”3 .学生自由发言，分享观看视频的感受。4 .教师总结并揭示课题：“今天我们就来一起了解这些神奇的种子，探索它们的奥秘。”（二）探究种子结构（10分钟）

3、1 .教师出示几种不同的种子，让学生观察并描述它们的外观特征。2 .学生使用放大镜仔细观察种子的细节，记录在观察记录表上。3 .教师引导学生通过触摸、闻味等方式进一步感知种子的特性。4 .小组讨论：“种子都有哪些共同的结构？这些结构有什么作用？”5 .小组代表汇报讨论结果，教师补充并讲解种子的基本结构（种皮、胚乳、胚芽等）及其功能。6 .学生用简图或文字描述种子的结构，加深对种子结构的理解。（三）探索种子传播方式（10分钟）1 .教师提问：“你们知道种子是怎样传播的吗？”2 .学生根据自己的生活经验和预习知识，列举一些种子的传播方式（如风力传播、动物传播、水力传播等）。3 .教师通过多媒体展示

4、不同种子传播方式的视频或图片，帮助学生形成直观印象。4 .小组活动：每组选择一种传播方式进行深入研究，准备简单的模拟实验或表演来解释该传播方式。5 .小组展示：各组轮流上台展示他们的研究成果，其他小组进行评价和补充。6 .教师总结并强调种子传播方式的多样性和适应性。（四）实践活动：种子发芽实验（10分钟）1.教师介绍实验目的：“通过亲手种植种子，观察其发芽过程，进一步了解种子的生长。”2 .学生按照教师示范的方法，将棉花浸湿后放入透明容器中，再将种子放在棉花上，保持适当的温度和湿度。3 .教师提醒学生注意实验条件的控制（如光照、温度、水分等），并每天记录种子的变化。4 .学生将实验装置带回家，

5、每天观察并记录种子的发芽情况，一周后带回学校进行交流。5 .教师鼓励学生用拍照、绘画或写日记的方式记录实验过程，培养观察力和记录习惯。（五）课堂总结与拓展（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“通过今天的学习，你们对种子有了哪些新的认识？”6 .学生发言总结自己的学习成果和感受。7 .教师点评并总结学生的表现，强调种子在自然界中的重要性以及保护生态环境的意义。8 .拓展延伸：鼓励学生在生活中继续观察其他植物的种子和生长过程，探索更多关于植物的奥秘。同时，可以引导学生思考如何利用所学知识进行实践应用（如种植绿植美化家园、参与植树造林活动等）。六、板书设计了解种子 种子结构：种皮、胚乳、胚芽等 种子传播方式：风力传播、动物传播、水力传播等 实践活动：种子发芽实验（条件控制、观察记录）七、教学反思本节课通过导入新课、探究种子结构、探索种子传播方式、实践活动和课堂总结与拓展等环节，使学生全面了解了种子的基本结构和功能以及传播方式的多样性。在实践活动中，学生通过亲手种植种子并观察其发芽过程，进一步加深了对种子生长的理解。