《8风筝A、B、C》（教案）四年级上册综合实践活动长春版.docx

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1、风筝A、B、C教学设计一、教学目标1 .知识与技能：了解风筝的起源、发展历史、种类和制作方法,掌握制作风筝的基本技巧和放飞风筝的要领。2 .过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的信息收集与处理能力、观察能力和动手能力。3 .情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和对家乡的自豪感，增强他们的团队合作精神和创新意识。二、教学重点1 .了解风筝的起源、发展历史和种类。2 .掌握制作风筝的基本技巧和放飞风筝的要领。三、教学难点1.培养学生的创新意识和团队合作精神。3 .提高学生的动手能力和实践能力。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于风筝的视频资料，引发学生对风筝的兴趣

2、和好奇心。2 .提问：你们放过风筝吗？知道风筝的起源和发展历史吗？（引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣）3 .揭示课题：风筝A、B、C。（二）风筝的起源和发展历史（10分钟）1 .教师展示一些关于风筝起源和发展历史的图片和文字资料,让学生直观地了解风筝的起源和发展历程。2 .提问：你们知道风筝最早起源于哪个国家吗？风筝在不同历史时期有哪些发展和变化？（引导学生结合资料回答）3 .教师结合学生的回答详细介绍风筝的起源和发展历史：风筝最早起源于中国，距今已有两千多年的历史。在不同的历史时期，风筝的材质、形状和功能都发生了很大的变化。例如，古代的风筝主要用于军事侦察、传递信息等，而现代的风筝则更多

3、地用于娱乐和竞技活动。4 .小结：通过了解风筝的起源和发展历史，学生们对风筝有了更深入的认识和理解。（三）风筝的种类和制作方法（15分钟）1 .教师展示一些不同种类的风筝图片和视频资料，让学生直观地了解风筝的多样性和丰富性。2 .提问：你们知道风筝有哪些种类吗？每种风筝的制作方法有什么不同？（引导学生结合资料回答）3 .教师结合学生的回答详细介绍风筝的种类和制作方法：风筝按形状可以分为蝴蝶、燕子、娱蚣等；按功能可以分为观赏型、竞技型和实用型等。不同的风筝制作方法也有所不同，但主要包括扎、糊、绘、放四个步骤。扎是指用竹子或塑料管等材料制作风筝的骨架；糊是指将纸或布等材料糊在骨架上；绘是指绘制风筝

4、的表面图案；放是指放飞风筝的过程。4 .小结：通过了解风筝的种类和制作方法，学生们对风筝有了更全面的认识。（四）实践操作：制作风筝（30分钟）1 .教师布置任务：请同学们分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的风筝种类，尝试制作一个风筝。注意选择合适的材料和工具，确保风筝的质量和安全性。2 .学生分组进行制作风筝的实践操作活动教师巡回指导并及时给予帮助和建议。3 .各小组展示自己的作品并分享制作过程中的经验和教训。4 .小结：通过实践操作活动学生们不仅掌握了制作风筝的基本技能还培养了他们的动手能力和团队合作精神。（五）放飞风筝（15分钟）1 .教师组织学生到操场或开阔地带进行放飞风筝的活动。提醒学

5、生注意安全遵守规则不要影响他人。2 .学生分组进行放飞风筝的实践操作活动教师巡回指导并及时给予帮助和建议。3 .各小组展示自己的放飞成果并分享放飞过程中的经验和教训。4 .小结：通过放飞风筝的活动学生们不仅体验到了成功的喜悦还锻炼了他们的观察能力和应变能力。（六）拓展活动（10分钟）1.布置任务：请同学们课后调查一下家乡风筝文化的历史和现状了解家乡风筝的特色和优势并提出合理的建议为家乡风筝文化的传承和发展贡献自己的力量。同时鼓励学生积极参加风筝制作和放飞等相关活动培养自己的兴趣爱好和特长。五、板书设计风筝A、B、C一、风筝的起源和发展历史二、风筝的种类和制作方法三、实践操作：制作风筝四、放飞风筝