七年级信息技术上册第三单元作业设计(优质案例24页).docx

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1、七年级信息技术上册第三单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的电子文稿单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制订学习计划七年级上册第三单元活动12安排作息时间七年级上册第三单元活动23制作作文文集七年级上册第三单元活动3二、单元分析(一)课标要求初中阶段信息技术以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。要让学生在玩中学做中学。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线,将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。鼓励跨学科的活

2、动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“双价值”。以学科学习主题作为信息技术任务选题，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科、领域学习中。以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技术与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。本单元包含3个活动，分别是WOrd文字录入排版，表格设计与制作，图文混排3个方面，这些内容都是生活中的真实应用问题。本单元活动是以零起点起飞，并且快速提升到一定的高度，要求学生在掌握汉字基本输入的基础上，学会利用计算机这一重要信息处理工具来准确、恰当地表达信息。(二)教材分析2E单元共彳目3个活动，具体分析如下：活动

3、活动名称教材主要内容教学课时活动1订学习计划选择合适软件输入制定好的学习计划，并进行编辑、排版。本活动分以下3个阶段进行：(1)输入学习计划：选择合适的输入法，输入计划文本。(2)编辑学习计划：对文档中的文字进行删除、添加和移动。(3)美化学习计划：设置文档文字格式和段落格式等，美化学习计划。1课时活动2安排作息时间将安排好的作息时间表输入电脑，一般需要插入表格、编辑修改、输入数据、修饰美化等操作步骤，本活动分以下2个阶段进行：（1）创建作息时间表：先规划表格，使用命令插入表格，再通过合并单元格进行调整，最后输入数据。（2）美化作息时间表：通过设置表格文字格式、表格属性，使表格更美化、更直观。

4、1课时活动3制作作文文集为了达到美观的效果，首先制作封面，再对正文部分进行图文混排处理。本活动分以下2个阶段进行：（1）制作作文文集封面：输入文字，设置文字格式，插入图片。（2）完善美化文集：查找/替换批量修改文字,格式刷统一设置格式,设置图片环绕方式和插入页码。1课时（三）学1青分析活动活动名称学情分析活动1制订学习计划由于本单元整体设计的目的之一是为了零起点的学生，非零起点学生在小学初步认识了Word软件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本课的制作部分老师可以通过知识的迁移，让学生将主要精力与时间用于合理使用编辑及排版技术修改和修饰文档。对于一部分在小学阶段未学习信息技术的零起点的学生，

5、可以通过提供半成品的学习计划，让学生将主要精力与时间放在WOrd软件基本操作的认识和文字编辑处理上，主要是体验WOrd软件在文字处理方面的优势、在文字录入与编辑中的一些技巧，在后继两个活动中还可以得到进一步的巩固与提高。活动2安排作息时间学生通过前面一节课的学习对Word的操作已经较为熟悉，能够使用一种输入法正确地录入汉字，了解简单的文字编辑技术，会用设置字体、段落格式的方法美化文档，为本节课输入表格标题和在表格中输入数据、设置表格标题及数据格式打下基础。活动3制作作文文集在计算机技术方面，学生己掌握电子文档的建立，能按要求熟练使用字体格式与段落格式等命令，对文字进行美化处理。在版面设计方面，

6、小学时，已经学习手抄报制作，对版面设计、排版布局等方面已有一定的了解。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平7S-3-3-A了解作文集封面的构成要素（标题、图片、文字）A知道7S-3-1-C认识WOrcI软件界面，掌握打开与保存文件的方法C应用7S-3-1-C掌握光标定位，插入与删除文字，恢复和撤销、剪切与粘贴作等基本技巧C应用7S-3-1-C学会设置文字字体，字号和段落的基本设置技巧C应用7S-3-2-C通过

7、制作自己的周末作息时间表的过程，熟练掌握在WOrd软件中制作表格的方法C应用7S-3-2-C能熟练地对规则表格进行建立、修改操作C应用7S-3-2-C能熟练地对表格进行对齐方式，边框底纹等美化处理C应用7S-3-3-C掌握查找替换，格式刷工具对文字批量处理的句式C应用7S-3-3-C掌握插入页码，插入图片等C应用四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取跨学科素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业七年级上册第三单元活动1制订学习计划基础性课时作业作业类型。基础性作业口探究性作业口实践性作业

8、口跨学科综合作业作业类别6课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习。课中练习口课后练习作业对象6全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5分钟年作业内容出整L城”同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 .在Word中，如下图所示，将选中的文字由信,息技术变成信,息技术的效果，可以单击浮动工具栏中的（）A.BB.AC.UD.I2 .对Word软件中字号大小的比较，下面说法正确的是（）A.二号比一号大B.一号比四号大C.5磅比10磅大D.四号比初号大3 .闪闪同学使用Word软件撰写学习计戈IJ时，不小心按到键盘的退格键，导致日志部分内容被删除，想及时补救，他可以单击下列

9、按钮中的（）A.pB.BC.*9D.Qt4 .方舟同学用WOrd软件完成一篇文档输入后，可以通过下列哪组快捷键组合进行保存（）A.Ctrl+SB.Ctrl+AC.Ctrl+CD.Ctrl+V5 .在Word软件界面中，如下图所示，圈出来的部分是（）A.快速访问工具栏B.选项卡栏C.浮动工具栏D.状态栏二、判断题1 .在Word软件中，对文字内容进行编辑和修改前，必须先选中，再操作。（）2 .在WOrd软件中进行了误操作，可以使用撤销命令恢复。（）3 .WOrd2013编辑的文档存盘后，会生成一个PPtX格式的文件。（）时间要来作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟冬黑怦的本作业是基础

10、性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。气作业分析QzuO*cMXI作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7S3-1-J017S-3-1-CC应用选择题10.9原创7S3-1-J027S-3-1-CC应用选择题10.6原创7S3-1-J037S-3-1-CC应用选择题10.8原创7S3-1-J047S-3-1-CC应用选择题10.5原创7S3-1-J057S-

11、3-1-CC应用选择题10.9引用7S3-1-J067S-3-1-CC应用判断题10.9原创7S3-1-J077S-3-1-CC应用判断题10.8原创7S3-1-J087S-3-1-CC应用判断题10.9引用课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。说明：作业编号7S3-1-J分别代表七年级上册3单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时

12、间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题，引用题。操任方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的制订学习计划基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:ks.wjx.topvjmw7TVXP.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与一堆码SMfilphttps/ksWjxtopmw7TVXPaspx叟电打开窗觐獭SMObMMMSIElftiftB-Ilf6作业答案单项

13、选择题(1)D(2)B(3)C(4)A(5)C判断题(1)(2)(3)X七年级上册第三单元活动1制订学习计划拓展性课时作业信息作业类型探究性作业口实践性作业6跨学科综合作业作业类别6课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习6课中练习口课后练习作业对象全体学生作业口学生根据懵况可自选作业作业时长10-15分钟拓展性作业TuoZAMIIMUUOYf观沧海标题【黑体小初居中】人教部编版语文教材七年级上册第14页观沧海输入排版。作者：曹操【宋体四号居中】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。【宋体一号单倍行距】树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，

14、歌以咏志。自评：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。气作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7S3-I-TOl7S-3-1-CC应用实践应用15分钟0.8原创对非零起点操作能力较强的同学要求其全部完成，并可适量的加上自己的设计想法。强化学生文字格式和段落格式的设置操作。让学生在多种不同方式对同一种任务进行操作中，找到适合自己的方式。学生可根据自己审美喜好，设计字体，颜色，填加输入内容（该诗表达了作者什么样的意境，以及古诗注释等）作业内容ruov K Nf1Irr -七年级上册第三单元活动2安排作息时间基础性课时作业作业类型6基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别6课时作业口单元作业学期作业应用场景口课前预习6课中练习口课后