幼儿园：大班-《奇妙的溶解》.docx

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1、大班科学奇妙的溶解设计意图：主要在于通过实际的观察和实验，了解溶解的概念以及其在日常生活中的应用。通过观察不同物质在水中的溶解现象，培养对于科学现象的观察能力，让他们能够主动发现并记录观察到的现象和规律。活动目标：1.让幼儿感知、发现水有溶解的作用。2 .使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解，以及溶解的快慢受水温的影响。3 .让幼儿喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。活动重点：感知、发现水有溶解的作用。活动难点：知道不是所有的物体放到水里都能溶解以及溶解的快慢受水温的影响。活动准备：1.玻璃杯、口杯、保温杯、勺子、搅拌棒、盘子。2.白糖、黑豆、冰糖、大米、食盐。活动过程：

2、一、故事导入：小鸭买东西。故事内容：有一天，小鸭子去帮妈妈买一袋白糖和一袋大米，回来的途中，经过一条小河，结果，一不小心，白糖和大米都掉到了水里面。于是，小鸭子急忙到河中去寻找，结果只找到了大米，却怎么也找不到白糖。教师：你们知道白糖到哪里去了吗？（幼儿讨论、猜测）二、演示、讨论。实验一：白糖去哪里了？1.先让幼儿观察白糖的颜色和形状。（白色的、颗粒状。）2 .尝尝温水的味道，是无味的。再舀一勺白糖倒入温水中，充分搅拌。让幼儿观察白糖有什么变化（白糖不见了）那白糖究竟到哪儿去了呢？（请幼儿猜测）3 ,尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）4 .教师小结：原来，白糖跑到水里面去了。我们称这种现象叫

3、做溶解。原来，小鸭子的白糖溶解到了河水里面。实验二：哪个宝宝不见了？1.演示：教师将黑豆、冰糖、大米分别放到装有水的玻璃杯中，充分搅拌，引导幼儿观察，哪杯水里的宝宝不见了。5 .教师小结：对，是冰糖宝宝不见了。原来，不是所有的物体放到水里面都能溶解，有的会（冰糖），有的不会（黑豆、大米）。实验三：哪杯水里的食盐先不见了？1.演示：两个玻璃杯，一杯里面加入热水，一杯里面加入冷水，分别加入食盐，同时充分搅拌，引导幼儿观察哪杯水里的食盐先不见To6 .教师小结：对，是热水里面的食盐宝宝先不见了。原来，溶解的速度有快也有慢，这和水的温度有关。三、总结应用。教师：今天我们知道了什么是溶解，还知道了不是所有的物体放到水里面都能溶解，并且知道了溶解的速度有快也有慢，这和水的温度有关，水温越高，溶解的速度越快。教师：小朋友们，让我们到生活中再去找一找，看看还有哪些东西放到水里面可以溶解，哪些不可以溶解，让我们自己动起手来试一试吧！活动延伸：1 .自己动手尝试用不同的材料（如沙子、石子、油、洗衣粉、红糖、果汁粉、大豆等）进行溶解实验，并做好记录。2 .了解泡泡水的原理，并尝试制作。