第5课古代非洲与美洲教学设计(表格式).docx
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1、教学设计课程基本信息学科历史年级高一学期秋季课题第二单元第5课古代非洲与美洲(第一课时)教学目标1 .通过对历史资料的研读、讨论、分析,能够了解非洲不同地区文明古国的发展情况。2 .通过对历史材料的解读与研究,认识非洲不同地区文明的特点,理解文明的多样性。教学内容教学重点:古代非洲文明特点。教学难点:对古代非洲文明认识与评价。教学过程(一)导入新课投影:非洲地图。教师设问:一提到非洲,你会想到哪些词?学生回答:贫穷落后,历史悠久,文化多元等。【设计意图】通过设疑导入,引发学生的思考,激发学生的求知欲,促进学生积极、主动地学习历史。(二)学习探究非洲是独立文明吗?投影:观点一历史上,非洲与欧亚大
2、陆隔绝的程度十分严重。这一与世隔绝至今仍是非洲大陆发展中的一个首要而又持久的因素。观点二与通常的看法相反,在欧洲扩张之前的时期中,非洲绝不是与世隔绝的,自7世纪以来,外部联系和内部关系开始增多。教师设问:概括以上两个观点。阅读教材与下列材料,你认为有哪些史实可支持观点一或观点二?材料一许多民族独立地“发明”了不同动植物的驯化。事实上,不同地区独立地“发明”了农业,这些地区远至公元前5000年的中国黄河流域和公元前300年的中美洲。因此,我们没有理由认为古代非洲人不会炼铜术,且不能独立地将炼铜术应用到炼铁问题的解决。考古证据显示,东非的大湖区和乍得湖之间的地区,在公元前100O前600年期间存在
3、过早期的炼铁活动,这时西亚技术尚未传播到埃及。一一美希林顿著,赵俊译非洲史材料二非洲地形图及古代非洲国家示意图L0ooo)0)0地 32152ooo 洼B1- - 材料三撒哈拉沙漠是一大屏隙、一大分隔者沿尼罗河上游的是巨大的苏德沼泽地。这些沼泽地在历史上构成了一个可怕的障碍。一一美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料四14世纪,摩洛哥旅行家依本白图泰对摩加迪沙有如下描绘:(摩加迪沙)是一座极大的城池。当地人有许多骆驼,每日屠宰数百峰。他们有很多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹,以摩加迪沙布出名,是无上珍品,运销埃及等地。一一摩洛哥伊本白图泰著,马金鹏译伊本白图泰游记材料五这一年,马里历史最著名
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