部编版六年级下册第三单元习作例文教学设计.docx

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1、部编版六年级下册第三单元习作例文教学设计:别了，语文课阳光的两种用法教学目标1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。2.阅读别了，语文课，懂得作者是如何表达“我”对学习中文的情感的。3.阅读阳光的两种用法，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象及例文的表达方法。4学习描写具体事物或人的写作方法，让真情流露于笔尖。教学重点通过阅读，学习把一件事情写清楚，并表达出感情变化的写作方法，让真情流露于笔尖。教学准备1.预习提纲：（1）读准字音，读通句子，读懂例文内容。（2）思考：这两篇例文的主要内容分别是什么？（3）你从这两篇例文中学到了怎样的写作方法？2.准备资料：多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一

2、导学别了，语文课1 .导入：说说你是如何表达情感的。我们来看看下面的例文是如何表达情感的。设计意图：学生回忆表达情感的方法,便于更好地学习例文。2 .自读自悟。默读课文。说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。一开始：不喜欢上语文课。不能学语文，心里难过一一痛语文课上：(嚼着泪一一擦拭着泪水一一呜咽一一泪水模糊了眼睛一一心里非常难过)告别语文课：“我”热泪盈眶。3 .课文通过几个具体事例来表达作者的情感。(1)两次默书都得到八十分，张先生鼓励“我”，“我”却哭了。(2)同学们给“我”的纪念册留言。(3)告别语文课,老师留言，同学送书，“我”热泪盈眶。设计意图：体会作

3、者通过三个事例来表达感情。【设计意图】自读的目的是要让学生理清文章思路，在学习例文的过程中有所收获，得到写作方法的指引。引导学生对照旁批，根据提示，体会作者借助事例来表达自己情感的写作方法。4 .畅谈交流。(1)例文的主要内容是什么？例文讲了“我”以前不喜欢上语文课，临近移民，在老师的教育下，“我”明白了祖国语言的美好，决心自修，继续学习中文的事。(2)借助旁批，说说“我“对学习中文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。变化：“我”从开始不爱学习语文、默书不合格，到将要移民时开始悔恨、懊恼，并逐渐喜欢上语文，最后下决心好好自修中文。作者先利用几个具体事例来表达“我”对中文的情感表达变

4、化，借助真实的内心独白让情感表达更加强烈，最后选择最有代表性、最突出的事例，来表明自己对中文的喜爱和自修中文的决心。5 .理清思路。课件出示：题目：别了，语文课以前：“我”不爱学习语文、默书不合格、转折：将要移民体现“我”由不爱语文，到现在：悔恨、恼恨，爱上语文的心理变化过程转变：认真听课，逐渐喜欢上语文结果：下决心好好自修中文板块二导学阳光的两种用法1.题目是“阳光的两种用法“，阳光有哪两种用法?请同学们快速读课文,找出阳光的两种用法。冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。2 .文中塑造了两位母亲的形象，通读全文，想一想，她们各自有哪些特点？又有哪些共同之处呢?请结合

5、文中的相关语句谈谈你的理解。预设:勤俭、朴实、有智慧和温暖的心。3 .从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种感情表达出来的？有智慧和温暖的心。通过两件事来表达情感。设计意图：引导学生通过两件事来表达感情的方法。4 .总结。这节课我们通过两个例文，更进一步了解了表达情感的方法，我们可以仿照这些例文,把感情渗透到习作中去。【设计意图】经过对例文内容的回顾，再到对例文所表达情感的思考，有效地促进学生对写作方法的深入了解。这样不仅使学生对例文有了新的理解，还能够使学生受到启发，学会其中的写作方法。附例文两篇紧张的班干部选举新的学期又拉开了序幕，我们班正在热火朝天地举行一个活动一一竞选

6、班干部。我的心情极其紧张一一既迫切地想当一名班干部，又担心自己竞选不上,更担心自己因为选票少而被别人嘲笑。竞选班干部的活动开始了，经过第一轮投票，“刷”掉了一半的同学。虽然我榜上有名，但还是觉得心里有一只兔子在不停地乱跳一一生怕自己第二轮被“裁”掉！第二轮投票开始了，同学们纷纷拿起笔在一张小卡片上写着他们心目中理想的班干部人选，有的一边写一边笑，有的眉头紧皱，还有的在思考过了好一会儿，第二轮的投票结果才“落下帷幕”。老师一边唱票，一边笑着啊！都报到第七个人了，怎么还没报到我的名字？每听见一个名字，我的心就直往上提，有时好像提到了嗓子眼！念到第八个人名时，终于念到我的名字了，我长长地舒了一口气，

7、暗自给自己打气：“坚持，我一定可以的！”第三轮的决胜局开始了，这是班干部人选决定性的一轮。不一会儿，同学们就把他们写好的卡片交到老师手中，老师又开始唱票了！竟然一下就报到了我的名字！我激动极了，心里比吃了蜜还要甜，比中了彩票还要高兴。不知何时，老师走到了我身旁，要我发表就职宣言。我吞吞吐吐地说道：“我我以后一定会尽自己的能力来管理班级，做一个优秀的班干部，不让大家失望。”哗哗哗掌声如雷鸣般响起，让我兴奋得想飞起来。名师评析：小作者围绕班干部竞选活动，很细致地写出了自己的真情一一紧张。为了表达真情，小作者按照时间顺序依次介绍三轮竞选活动，每次竞选都细致描写自己的心理活动，很生动，很传神。师恩难忘

8、时间过得真快！转眼间我已经上六年级了。谈起这六年来我最敬重的老师,那肯定非叶老师莫属，因为她的一言一行，无不启迪着我，感染着我，教育着我。有人说老师像春蚕、蜡烛，还有人说老师是人类灵魂的工程师，可是我却觉得老师像妈妈。记得一次上语文课，叶老师叫我读某篇课文的第一自然段。当我读到第三个字“晓”时，因为不会读就停在那里不知所措，脸涨得通红。叶老师亲切地说：“这个字读xid。，春晓的晓，如果你不懂它的意思，还可以问问小老师一一字典嘛。”叶老师的话语是那样的柔和，又是那样的真诚，让我从内心涌起阵阵的敬重之情。从那以后，我遇到不懂的字,也就忘不了问问“小老师”啦！俗话说得好：“一日为师，终身为父。叶老师

9、的恩情，我永生难忘。还有一次，我没有写完作业就去玩了，把做作业这件事完全抛到了脑后。第二天,叶老师发现了，我的心里如同十五只吊桶打水一一七上八下。我越想越怕，越怕越后悔。可叶老师却笑着说：“你是大姑娘坐花轿一一头一回，下不为例哦！”听了叶老师的话，我那颗悬着的心终于放下来了。那一刻，我的内心无比感动：叶老师啊，你的笑如同天使一般纯洁。那微笑至今还留在我脑海里。您用无私的爱呵护了一颗童心，让我在愉悦的心情中受到教育。叶老师啊，“随风潜入夜，润物细无声”就是对您由衷的赞美！我感谢叶老师，我尊敬叶老师，因为她在我幼小的心田里，播下了希望的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！名师评析：小作者紧扣真情“感恩”选取了两个恰当的事例，将对叶老师的尊敬之情淋漓尽致地表露出来。文章妙用“一日为师，终身为父”“十年树木，百年树人”等八字词语，不仅表达了对叶老师的无限尊敬，还令人回味无穷。