（张应华）智慧教育融合创新.docx

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1、智慧教育融合创新一一信息技术下的语文古诗文阅读云和二中张应华随着科技的发展，信息技术在中学语文教学中也有着广泛的应用，信息技术教学具有传统教学无法比拟的优点，能够把视频、文字、图形进行结合，这样可以增加教学容量，也能够激发学生的学习热情和学习积极性，还能够给学生营造一个好的课堂氛围和学习氛围，很多的中语文教学工作者都对信息技术下的语文作文教学进行了探究，希望通过信息技术和作文教学的融合激发学生的学习兴趣OP笔者从事中学语文教学多年，对这一问题也有自己的探究。中考总复习，针对古诗文阅读复习，借助多媒体，及时归纳整理，反馈答案，效果明显！Qi汉字NCt向务麽括义i对.旦3个义X6占文手的契字.w是

2、形声字有边J三把刀开右左边的黑丰(ji)木示毫趾井。表示用TJR余4卓里予肆的出枣“右还开刍博U也反B央了上右日寸(弋结纣&f己承之夕卜的另一型主驶t己T方彳去契匆K己中.木越书的灾”字土自力口“才L刃”贝U双示运手中契友IJ另己申义昌以木条为初米汹白勺。后来木”t吴写成“大砒成了今天的字。义的本之为安U.弓IS为才国彷灾.又弓I申为J旨灾约、文卷；用作动t司.贝。荷符自、投合之义。(右E)W.mTJFfkJ-(i占人名.+(RmeJJM)Ml先.JiVftJ.助幅基础部分释疑：1 .读准字音，辨析字形“锲而不舍”和“默契十足”2 .古诗默写A.关键字要“巧记”比如，出“汗”的“史书”(竹简)“生前身后”记住“身后事”B.难写字要“类比”记“灯火阑珊处”和“夜阑卧听风吹雨”的“阑C.理解性默写一要“审清题意”二要结合课文“注解和小字部分赏析”记。本课小结遇到古文（诗）不爰慌，先把文字（注释）全读光,字词书写要漂亮，落笔不要写错行！古诗鉴赏别彷挂，只要有分就去抢！古文阅读有点刚，分点作答你最强！直接利用西沃白板，直接反馈学生答案，在课堂小结下。还是很有效果的!