13要下雨了教学简案(pdf版).docx
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1、13要下雨了教学简案(Pdf版)三、开心写1.教师指导,学写生字。读例句,发现句子通过仿说句子,提特点,按照提示说升说话能力字,学写句子(1)体会、描红,寻找关键笔画。句子。(2)老师展示范字,提示关键笔画。完成评价任务五完成学习目标五朵:第二笔是横折弯,没有钩。美:由和“大”组成。机:“几”的第一笔是竖撇。(3)学生根据提示再临摹。2.学写句子。(1)出示例句,同学说一说句子有什么特点。(2)出示图片,学生自由仿照例句,写一写。(3)同学互评,谁写的句子最好。8.读拼音,写词语。gungIiangOfeijI()fangxue()meihao()五、课堂课堂总结:本文是一篇优美的散文诗,语言
2、小结优美,想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮,小蜻蜓的停机坪,小青蛙的歌台。小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣,让读者感受到夏天的美好。本节课的学习,你收获了什么?可以是有关知识的学习、方法的总结,也可以是自己的感悟。用思维导图的形式呈现出来。板书设计荷叶圆圆小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿摇篮停机坪歌台凉伞教学反思要下雨了学校:XX小学适用年级:一年级设计者:一年级语文教研组168/236课时:(共2课时)一、目标确定的依据1.相关课程标准的陈述(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬币写字,注意间架结构。(3
3、)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。2 .教材分析要下雨了是一篇有趣的科普童话。全文共9个自然段,主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。根据内容课文还配有相应的插图,学生可以图文对照着读故事,知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化。课文语言浅显,层次清晰,通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。三段对话的表达方式也基本相似,适合进行分角色朗读和语言训练。在本文人物的对话中带有“呀、呢、吧”语气词的句子,要重点指导学生读好这些句子,通过角色体验读出人物的不同语气。在燕子和蚂蚁的对话中,教师还可
4、以创设情境进行语言的迁移和运用。联系生活实际了解词语的意思,这个要素在本课以泡泡的形式呈现出来。可以在前两课学习的基础上,引导学生自主尝试用这样的方法来了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思,从而更好地读懂课文。3 .学情分析本课教学的对象是一年级学生,学生通过读课文能知道的是:燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种现象预示即将下雨。可要想使学生理解这三种现象的缘由,就是个难点了,特别是学生对要下雨了的自然现象曾经经历过,但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。这便有待于我们去帮助学生建立自然现象与天气间的联系,培养学生的观察与理解能力,达到对课文内容的开拓性理解。一年级的学生已有
5、了初步的朗读能力,通过理解课文,学生在读文中对话时可以把对话读正确、通顺、读出一定的语气,但在进一步体会朗读方面还有待于进一步的引导。例如:分角色朗读时,特别注意引导学生体会语句中重音的作用。二、学习目标1 .初读课文,认识“坡、沉”等13个生字。2 .能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。第一课时一、学习目标1.初读课文,认识“坡、沉”等13个生字。3 .能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。二、评价任务1 .开展“识字交流会:说说自己是用什么方法识记这些生字的。同桌之间互相检查,识字掌握情况。2 .组织同桌互读课文,纠正读音。指名分自然段接读课文。三、教学活动设计169/236活动环节教学
6、活动对应评价任务对应学习目标1.出示课件:乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。2 .板书课文题目。激趣导入1.引导学生自由读课文,圈画生字并标清自然段序开展“识字交流会”:初读课文,认识号。说说自己是用什么方“坡、沉”等13个3 .出示生字,指名认读,纠正读音。法识记这些生字的。生字。完成学习4 .组织开展“识字交流会”:说说自己是用什么方同桌之间互相检查,目标一法识记这些生字的。识字掌握情况。完成初读课文,识4.引导同桌互相检查生字掌握情况。评价任务一记生字5.组织开火车认读生字。6 .送生字回家,引导齐读课文。自由读课文,圈画出生字,并标清自然段的序
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