15真理诞生于一百个问号之后教学简案（pdf版）.docx

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1、15真理诞生于一百个问号之后教学简案（Pdf版）么？依据是什么？（3）两小儿为什么会有不同的看法？（4）他们辩论的结果是什么？孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？（他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。）（5）对两小儿所持观点，你同意哪一种为什么4.学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？（1）分角色朗读环节三课文。（2）学生分组表课堂小结学生背诵课文。演故事。（学生自拓展延伸由选择使用白话或使用文言文表演）四、板书设计两小儿辩日太阳是远是近两小儿：善于动脑，大胆质疑，勇于争辩孔子：谦虚谨慎、实事求是15真理诞生于一百个问号之后学校：XX小学适用年级：六年级设计者：六年级备

2、课组课时：2课时一、目标确定的依据1.课标分析这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。2 .教材分析122可以先从题目入手，在质疑、解疑中初步理解作者所表达的观点。引导学生在阅读中体会事例选择与观点印证的关系，领悟课文写法，感悟“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，并能结合自身经验，谈出启示，进行仿写表达。3 .学情分析教师可以先引导学生学习第一个事例，再让学生自主阅读其他事例。对于自学能力较强的学生，可以将三个事例进行比较阅读，在比较中发现规律。二、学习目标1 .自主学习字词，能正确读写“诞

3、、澡、械、授”等11个生字。在文本中理解“司空见惯、敏锐、见微知著、锲而不舍”等词语的意思。2 .默读课文，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。3 .找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题一一不断发问一一不断解疑一一找到真理”的顺序来介绍的。4 .能够仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。5 .拓展阅读文段，说说自己在詹天佑中体会到的科学精神。第一课时一、学习目标1 .自主学习字词，能正确读写“诞、澡、械、授”等11个生字。在文本中理解“司空见惯、敏锐、见微知著、锲而不舍”等词语的意思。2 .默读

4、课文，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。二、评价任务1 .自主学习字词，在文本中理解一些词语的意思。2 .理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。三、教学活动设计活动环节教学活动对应评价任务对应学习目标1.说一说你最崇拜的科学家环节一是谁？谈话激趣，导入新课2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就？3 .教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出123问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这

5、样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）1.介绍作者：叶永烈环节二4 .学生自读课文，注意读准初读课文，整体感知字音、读通句子。5 .出示词语：诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著L指名读词语。自主学习字词，锲而不舍洗澡花圃推2.提出自己不理在文本中理解一理逆时针司空见惯解的词语，全班些词语的意思。无独有偶打破砂锅问到底交流。6 .指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。7 .默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。1.认真读课文，边读边想课学生交流段落划概括文章主要内文每个自然段都写了什么，分，说明分段理容给课文划分段落。由。3.教师对照板书进行小结：环节三这篇课文思路

6、特别明晰，作细读课文，理清条理者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理二1 .熟读课文。环节四2 .抄写生字新词。布置作业，巩固提高四、板书设计第二课时一、学习目标1 .找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题一一不断发问一一不断解疑一一找到真理”的顺序来介绍的。2 .能够仿照课文写法，用几个具体事例说明一个观点。1243 .拓展阅读文段，说说自己在詹天佑中体会到的科学精神。二、评价任务1.列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题一一不断发问一一不断解疑一一找到真理”的顺序来介绍的。4

7、.能够仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。5 .拓展阅读文段，说说自己在詹天佑中体会到的科学精神。三、教学活动设计活动环节教学活动对应评价任务对应学习目标检查生字：洗澡机械教授听写指读生字词掌握巩固生字词环节一叛逆花圃玫瑰谨慎盐水石蕊试纸奥秘领域锲而复习导入不舍1.认真读课文，边读边想作小组合作探究，列举的三个关于环节二者是用哪些事例来具体说明教师讲解。科学发现的故细读课文，交流感悟自己的观点的？事，了解每个事2、再请大家仔细地读读这三例都是按照“发个事例，看看三段话在写法现问题一一不断上、内容上有什么相同点？发问一一不断解3 .你还能列举出这样的事例疑找到真吗？理”的顺序来介4 .课

8、文中哪些语句令你深绍的。受启发，作出标注。5 .交流令自己深受启发的语句，说明从中受到的启示，并练习有感情地朗读有关语段。1.默读全文，边读边想：这讨论点拨写作手用几个具体事例篇课文跟我们以前学过的课法说明一个观点。文在写法上有什么不同？环节三2.小组交流。3.全班交流，教师点拨：这再读课文，感悟写法篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，列举具体事实加以证明。下面我们来阅读詹天佑，写一写并交流谈拓展阅读文段，环节四说说你从中体会到了哪些科论。说说自己在詹拓展阅读，随文练笔学精神。天佑中体会到的科学精神。四、板书设计真理诞生于一百个问号之后125发现问题一一不断发问一一不断解疑一一找

9、到真理见微知著16表里的生物学校：XX小学适用年级：六年级设计者：六年级备课组课时：2课时一、目标确定的依据1.课标分析能概括文中事例，体会课文用具体事例说明观点的方法。能根据相关语句体会人物形象，感受探索精神。能仿照课文的写法，用具体的事例说明一个观点。2 .教材分析本文线索清晰，层层推进。为我们呈现了一个好奇心，爱观察,善思考并且执着的孩子形象。可以引导学生结合自身经验，体会“我”对身边现象的好奇和关注。3 .学情分析学生自主找出文中描写“我”心理活动的语句，梳理“我”思考探究的过程，并结合自身经验，体会课文所表达的情感。二、学习目标1 .自主学习字词，能正确读写“脆、拦”等5个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。2 .默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。3 .掌握用具体事例说明观点的方法。4 .能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。5 .能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。第一课时一、学习目标1 .自主学习字词，能正确读写“脆、拦”等5个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。2 .熟读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。126