16雷雨公开课一等奖创新教学设计.docx

《16雷雨公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16雷雨公开课一等奖创新教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、16雷雨公开课一等奖创新教学设计雷雨教案【教学目标】1 .熟练掌握“压”等四个汉字，并能巧妙运用“越来越亮、渐渐地”等生动词汇，让语言表达更加流畅自然、丰富多彩。2 .默读课文，让思绪随着文字舞动，放飞无尽的想象。同时，以饱满的情感投入到朗读中，深入理解文章内涵，清晰把握文章脉络,领略其独特魅力。【教学重点】深入领悟并熟练掌握“压”等四个字的内涵，同时，巧妙运用“越来越亮、渐渐地”等富有表现力的词语，让表达更加流畅生动。【教学难点】优雅流畅地诵读课文，透彻理解文章的逻辑结构和主题脉络，让语言的韵律与内容的深度交相辉映。【教学用具】课件【教学过程】一、启迪思维，引入新课老师微笑着向学生们提问：“

2、亲爱的孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，我要给大家带来一则有趣的谜语，请你们仔细聆听：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。请你们猜猜，这描述的是哪一个神奇的自然现象呢？”（谜底：雷雨）孩子们争相举手，急于回答。老师欣慰地点点头：“同学们真是聪明过人！今天，我们将一同走进课文雷雨，探索它的独特魅力J设计初衷：借助猜谜的形式，巧妙引出本课的学习内容，不仅营造出轻松愉快的学习氛围，还激发了孩子们对知识的渴望和好奇心。二、初步感知课文，自主探寻字词，融入语境理解（一）学生们在宽松自由的环境中品味课文，要求发音准确，流畅表达，以充分展现朗读的规范与要求。（二）现在，让我们一同来

3、熟悉这些精心挑选的生字词吧。1.借助拼音的魔力，我们尝试大声朗读这些生字词，感受它们独特的韵律和美感。2 .接下来，我们邀请一位勇敢的同学担任小老师，带领大家共同朗读，让知识的火花在每个人心中燃烧。3 .那么，你是如何巧妙记住这些生字的呢？与大家分享你的记忆秘诀吧，让我们共同学习，共同进步。4 .现在，我们要去掉拼音的辅助，再次挑战自我，看看我们能否准确无误地认读这些词语，展现我们的实力。5 .多样的朗读方式让学习变得更加有趣：分组赛读，激发团队之间的竞争与合作精神；男女生轮流读，感受性别间的和谐与互补之美；还有开火车读，让每位同学都参与其中，享受学习的乐趣。6 .将这些生字词融入句子中，我们

4、不仅能更好地理解它们的意思,还能通过生动的动作表演，为课堂增添一抹亮色，让学习变得更加生动有趣。7.最后，让我们通过课件中的“猜一猜”游戏，巩固所学的生字词，让我们的记忆更加牢固，同时也为我们的学习增添一份欢乐和挑战。设计意图：通过丰富多彩的活动和形式多样的认读方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字，并将它们灵活运用到课文中。这样不仅能增强学生的记忆，还能提升他们的语文素养，让学习变得更加有趣和有效。三、品味课文，领略篇章之美1、请各位细细品读课文，用心体会：在雷雨前的酝酿、雷雨中的狂舞和雷雨后的宁静中，文中精心描绘了哪些引人入胜的景物和栩栩如生的自然现象？请使用“一一”将这些生动的描写标记出

5、来。随后，我们邀请几位同学分享他们的发现，我们共同将它们记录在黑板上，形成一幅绚丽的画卷。2、为了让大家更好地领悟文中的描写，我为大家准备了一幅生动的雷雨图。现在，请大家仔细观赏并跟随我的引导，共同感受雷雨前后的独特魅力。雷雨前：满天密布的乌云，宛如沉重的天幕缓缓降临。树叶沉默无声，蝉鸣也消失无踪。突然，一阵狂风掠过，树枝在风中摇曳生姿。一只蜘蛛敏锐地感知到风雨的来临，匆匆从网上垂下，寻找避风的港湾。此刻，闪电划破天际，雷声滚滚，震撼人心。请大家细细品味这“越.越.”的句式，尝试在练习中迅速而准确地融入这个词，看谁能够捕捉到它的韵律和魅力，感受文字间的张力和韵律。雷雨中：听，那哗哗的雨声，宛如

6、大自然的乐章奏响。雨势逐渐加大，窗外的景物变得模糊，树木、房屋都融入了这雨幕之中。随着时间的推移，雷声渐行渐远，雨声也变得轻柔了许多。请问，从三个“哗，字中你联想到了什么？又为何说树哇，房子啊，都看不清了呢？让我们一同沉浸在这雨中的诗意与遐想中，感受大自然的神奇与魅力。3、当雨丝渐歇，大地展现出了一幅怎样令人陶醉的画卷呢？请一同欣赏这雷雨过后的美景：天空渐渐褪去了阴暗，透出一股清新的气息，轻轻地从窗户中飘入，抚慰着我们的面庞。雨后的世界显得格外宁静，阳光温暖地升起，洒下金色的光辉，照亮了每一寸土地。一条绚丽的彩虹如同天空的微笑，跨越天际，给人以无尽的遐想。蝉鸣在耳边悠扬响起，仿佛在诉说着雨后的

7、喜悦；蜘蛛也安静地坐在网中央，享受着这份宁静与和谐。池塘的水涨满了，青蛙们欢快地鸣叫着，为这幅画卷增添了一抹生动的色彩。通过情景再现的方式，我们希望能够将学生带入到课文的情境中,让他们更深入地感受雷雨三个阶段的美丽景象和各自独特的魅力，从而激发他们的学习兴趣和情感体验。四、情感诵读与实践探索1 .并肩同行，共鸣诵读。让我们紧随板书的步伐，共同回溯并声情并茂地朗诵这篇课文，感受其内在的韵律与情感的交织。2 .挥毫泼墨，记录生活点滴。课余之余，请你用心感受天空的情绪变化，捕捉那些细腻而动人的瞬间，并将它们凝结成文字，创作成一篇深情的日记。设计理念：在扎实掌握本课知识的基础上，通过实践性的作业设计，我们期望能够拓宽学生的视野，激发他们的自主学习热情，并助力他们进一步提升自主学习能力。板书设计：雷雨雷雨前：乌云压顶，天空如墨0叶子在风中摇曳，蝉鸣低沉而寂静。狂野的大风席卷而来，树枝颤抖，蜘蛛匆忙逃离。突如其来的闪电刺眼，雷声震撼人心。雷雨中：细雨如丝，轻轻洒落。转眼间，大雨倾盆而下，如注如瀑。渐渐地，雨势减小，树影摇曳，房屋被雨水浸润，显得愈发清新。雷雨后：太阳重新露出笑脸，彩虹高悬天际，绚烂夺目。蝉鸣变得欢快起来，蜘蛛重新开始忙碌。池塘波光粼粼，青蛙在旁欢快地歌唱，一片生机勃勃的景象。