23《月光曲》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、23月光曲公开课一等奖创新教学设计六年级上册语文第七单元月光曲教学设计教学目标：识字与写字：识写“谱、键”等8个汉字，读准“入场券”等字音。阅读与鉴赏：能借助工具书或自己的积累理解“清幽、微波粼粼”等词语意思；有感情地朗读课文第九自然段，并背诵；抓住关键词句推想人物内心，体会贝多芬对兄妹俩的同情和关爱；通过语言文字,借助具体事物和画面变化展开想象，感受音乐之美。表达与交流：用自己的话说一说课文写了一件什么事；听音乐,尝试用联想的方式写一个画面。教学重难点：能借助工具书或自己的积累理解“清幽、微波粼粼”等词语意思；有感情地朗读课文第九自然段，并背诵；抓住关键词句推想人物内心，体会贝多芬对兄妹俩的

2、同情和关爱；通过语言文字,借助具体事物和画面变化展开想象，感受音乐之美。教学过程：任务一：明确任务，自主预学自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。借助字典、词典等工具书理解“清幽、微波粼粼”等词语的含义。阅读和贝多芬有关的小故事。任务二：分类学词，朗读展示自由朗读课文，读准字词、读通句子。读句子，读准“入场券、微波粼粼、波涛汹涌”等词语。一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太可贵了，咱们有太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。她仿佛也看

3、到了，看到了她从来没有看到过的景象一一月光照耀下的波涛汹涌的大海。重点理解：清幽、恬静、传说读准词语并尝试进行分类：谱写琴键钢琴曲入场券水天相接微波粼粼卷起巨浪波涛汹涌指导书写易错字：键”字是左中右结构的字，中间的建之底起笔要低，平捺写长，托起被包围部分；“盲”字上面“亡”的一横最长,是这个字的主笔画，“目”字的横画要等距。任务三：提取概括，理清思路默读课文，思考：贝多芬一共为盲姑娘弹了几首曲子？分别是哪几首？根据内容形成思维导图。结合思维导图说一说课文讲了一件什么事？任务四：体会内心，感受人格之美默读课文的2-6自然段，画出描写贝多芬所见、所闻的语句。从关键词推想贝多芬内心的想法。说一说贝多

4、芬为什么弹一首曲子给盲姑娘听？（对兄妹俩的同情和关爱）4.贝多芬弹完一曲之后，盲姑娘的一番话让贝多芬又弹了一曲，仔细读读盲姑娘的话，体会贝多芬的内心又会想些什么？他为什么又为盲姑娘弹了一曲？（盲姑娘热爱音乐，盲姑娘是贝多芬的知音）一起有感情地朗读盲姑娘和贝多芬的这段对话。（指导朗读：读好句中的两个“您”：第一个“您”表示猜想，读的时候可以稍延长一些；第二个“您”读得要肯定，在反复地朗读中读出盲姑娘激动的心情）任务五：想象画面，感受音乐之美自由朗读课文第九自然段，作者通过皮鞋匠想象中的画面来描写乐曲，画出相关的句子。用小标题概括皮鞋匠看到了哪几幅图？（海上升明月、月亮穿微云、浪花拍海岸）再次默读

5、这一段用“”画出描写月光的句子，用“画出描写大海的句子。从月亮和大海的变化中，你感受到了什么？（乐曲的变化：悠扬舒缓、气势增强、高昂激越）作者描写贝多芬创作乐曲的这一段，写得很有特色，同桌交流,你发现了哪些写作上的小秘密？秘密1：实在事物加适当联想，虚实结合的写作手法。秘密2：通过具体事物“月光、海面、微云、海浪”，营造出海面月夜的美景。秘密3：通过具体的动词“升、洒、穿、舌k卷、涌写出画面的变化，也反映出音乐流动之美。听一听月光曲的三个音乐小片段，说说它对应的是哪一幅画面？看到了画面，听到了声音。贝多芬的创作场景犹在眼前。请大家有感情地朗读这一段，并试着背诵下来。任务六：迁移表达课文第九段描写的画面属于皮鞋匠的想象，你听了这两段音乐会想到什么呢？补充贝多芬的相关资料，再听第三段音乐，你又听出了什么？听一听加勒比海盗和草原两首背景音乐，任选一首，把想象的画面写下来。4 .评价标准（见下表）5 .读短文小溪巴赫