4梅花魂公开课一等奖创新教案_1.docx
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1、4梅花魂公开课一等奖创新教案4梅花魂教案一、课标要求阅读表现人与社会的优秀文学作品,走进广阔的文学艺术世界,学习品味作品语言、欣赏艺术形象,积累多样的情感体验。二、教学目标1.认识“葬、腮”等12个生字。2 .默读课文,能说出课文写了外祖父的哪几件事,表达了他怎样的情感3 .能结合课文内容,说出对题目“梅花魂”的理解,感悟民族精神。4 .感受外祖父眷恋祖国、思念故乡的爱国深情,激发爱国之情,促进对伟大祖国的认同。5 .体会梅花所象征的中华儿女顶天立地、坚贞不屈的民族精神,促进对中华文化的认同。三、重点、难点教学重点:默读课文,能说出课文写了外祖父的哪几件事,感受外祖父眷恋祖国、思念故乡的爱国深
2、情,激发爱国之情,促进对伟大祖国的认同。教学难点:能结合课文内容,说出对题目“梅花魂”的理解,体会梅花所象征的中华儿女顶天立地、坚贞不屈的民族精神,促进对中华文化的认同。四、教学方法讲授法、合作探究法。五、教学过程教学环节教学内容教师活动及技术应用学生活动及技术应用设计意图课堂导入欣赏歌曲红梅赞,体会梅花的品质。教师播放视频,提问:欣赏歌曲红梅赞,说一说这首歌赞扬了梅花的什么品质?学生回答问题。预设:“三九严寒何所惧,一片丹心向阳开”唱出了梅花不畏严寒的顽强品质。以歌曲导入,激发学生兴趣,自然过渡到本节课的学习,理解梅花的精神内涵。过渡:梅花是“花中四君子之一,是迎风傲雪、坚贞雅洁的典型代表,
3、其丰富的文化内涵中蕴含了民族精神。今天我们来学习课文梅花魂,感受课文表达的情感,体会其中蕴含的民族精神。整体感知1.人物介绍教师展示材料:介绍洪镜湖(课文主人公外祖父)相关背景。学生自主阅读。五年级的学生已具备较强的识字能力,通过自主学习和交流识字方法,学生在理解的基础上记忆,学得更扎实、更深入。在概括课文主要内容时,考虑到部分学生有困难,教师提示先根据时间顺序把全文分成几部分,再说说每部分的主要内容,并以小标题的形式呈现。2 .自读任务引导学生带着问题初读课文:默读课文,读准字音,读通课文,并思考:课文写了外祖父的哪几件事?尝试用小标题概括。学生初读课文并思考。3 .随文识字:读准字音。教师
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